分析 1、PCR技術(shù):
(1)概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
(2)原理:DNA復(fù)制.
(3)前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物.
(4)過程:①高溫變性:DNA解旋過程;②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)獲得抗病基因后,常利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.利用該技術(shù)擴(kuò)增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.該技術(shù)的完成需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)根據(jù)受體細(xì)胞不同,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法也不一樣.使用農(nóng)桿菌將抗病基因?qū)胂憬都?xì)胞中,農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可將抗病基因轉(zhuǎn)移至香蕉細(xì)胞染色體DNA上.
(3)欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時含有卡那霉素抗性基因,作為標(biāo)記基因.
(4)抗病基因進(jìn)入香蕉細(xì)胞內(nèi),并在香蕉細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá),該過程稱為轉(zhuǎn)化.
(5)欲檢測抗病基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因抗病香蕉中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交予以檢測.
故答案為:
(1)PCR 引物 熱穩(wěn)定DNA聚合
(2)T-DNA 染色體DNA
(3)卡那霉素抗性基因
(4)轉(zhuǎn)化
(5)相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程圖,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞對抗原的識別具有特異性,T細(xì)胞能識別抗原 | |
B. | 在特異性免疫中,吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和呈遞抗原的作用 | |
C. | 如圖中T細(xì)胞將進(jìn)行增殖和分化,則圖示屬于細(xì)胞免疫 | |
D. | 如圖中T細(xì)胞將呈遞抗原,則圖示屬于體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 | |
B. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中后復(fù)原表明細(xì)胞保持活性 | |
C. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 | |
D. | 30%蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料 | 葉綠素a/葉綠素b | 凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2•m-2) | 呼吸速率(μmolCO2•m-2•s-1) |
突變體 | 9.3 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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