11.圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商(呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值)的實驗裝置.請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質(zhì)基質(zhì),物質(zhì)E表示酒精.若底物為葡萄糖,寫出過程①②的總反應(yīng)式C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②(填序號)過程.
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85.
(5)為校正還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水.

分析 解題的關(guān)鍵是會分析有氧無氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳氣體.如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,說明只進行有氧呼吸.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則,因此裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水.

解答 解:(1)過程①②分別是呼吸作用的第一階段和無氧呼吸的第二階段,所以酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì);A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原性氫,D是氧氣,E是酒精;總反應(yīng)式見答案.
(2)KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積;
(3)甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,如發(fā)現(xiàn)墨滴不動,產(chǎn)生的二氧化碳正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以圖2裝置中發(fā)生了有氧呼吸(圖1中的①③④).如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳大于氧氣的消耗量,乙裝置中墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳被全部吸收,發(fā)生了無氧呼吸(圖1中的①②).
(4)甲裝置中墨滴左移30mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商=釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=$\frac{170}{200}$=0.85.
(5)形成對照,對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)    酒精   C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(2)增大吸收二氧化碳的面積
(3)①③④①②
(4)0.85
(5)煮沸殺死的小麥種子、清水

點評 本題的有氧呼吸與無氧呼吸過程的分析和判斷,對于細胞呼吸商的測定過程和原來的分析,正確解讀題圖是解題的關(guān)鍵,(4)是本題的難點,對于圖2裝置甲液滴移動的距離的分析是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學家以生長狀體相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗.每組處理的總時間均為135s,處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量,處理方法和實驗結(jié)果如下:
 組別 處理方法 實驗結(jié)果
 A組先光照后黑暗,時間各為67.5s 光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%.
 B組 先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為7.5s光合作用物的相對含量為70%.
 C組 先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為3.75ms(毫秒)光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%.
 D組 光照時間為135s 光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%
回答下列問題:
(1)各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,這樣處理的目的是排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾(或保證自變量的唯一性).
(2)上表中,對照組是D組;M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為50.
(3)可以判斷,單位光照時間內(nèi),B組和C組植物合成有機物的量 高于D組植物合成有機物的量,依據(jù)是B組和C組只用了D組一半的光照時間,其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的70%和94%;
(4)A、B、C三組處理相比,隨著光照和黑暗交替頻率的增加,使光下產(chǎn)生的 ATP和[H]能夠及時利用與及時再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量.

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2.玉米體細胞有20條染色體,正常情況下,玉米根尖分生區(qū)細胞經(jīng)過一次有絲分裂后,產(chǎn)生的每個子細胞中,染體數(shù)目為(  )
A.20條B.30條C.40條D.50條

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19.下列說法與圖示不相符的是( 。
A.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
B.若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
C.若A表示群落中被捕食者的數(shù)量,則B可以表示捕食者的數(shù)量
D.若A表示輕度污染水體中的有機物含量,則B可以表示分解者的數(shù)量

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6.利用基因工程培育抗病香蕉的流程如下:

回答下列問題:
(1)獲得抗病基因后,常利用PCR技術(shù)進行擴增,利用該技術(shù)擴增的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.該技術(shù)的完成需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)使用農(nóng)桿菌將抗病基因?qū)胂憬都毎,農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可將抗病基因轉(zhuǎn)移至香蕉細胞染色體DNA上.
(3)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長.欲利用添加了卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,則基因表達載體A的構(gòu)建時應(yīng)含有卡那霉素抗性基因,以作為標記基因.
(4)抗病基因進入香蕉細胞內(nèi),并在香蕉細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達,該過程稱為轉(zhuǎn)化.
(5)欲檢測抗病基因是否表達出蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因抗病香蕉中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進行抗原-抗體雜交予以檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.滅菌的標準是( 。
A.殺死所有的病原微生物
B.殺死所有的微生物
C.殺死所有微生物的細胞、芽孢和孢子
D.是病原菌不生長

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3.家兔體內(nèi)細胞中被稱為儲能物質(zhì)、主要能源、直接能源、根本能源的物質(zhì)依次是(  )
①葡萄糖  ②糖原  ③糖類   ④光能   ⑤ATP   ⑥脂肪.
A.⑥①④⑤B.②③⑤④C.②①④⑥D.⑥③①⑤

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20.為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見下圖.請回答下列問題.

(1)不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足.
(2)在4組實驗中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收.
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌.
(4)若餐后1小時取血的同時對4組收集尿液進行尿糖含量檢測,是否會有尿糖組出現(xiàn)?否,原因是血糖若超過9mmol/L,就會出現(xiàn)尿糖.從圖中實驗結(jié)果看,4組進食1小時后血糖濃度均未超過9mmol/L,不會出現(xiàn)糖尿.
(5)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有BDE(多選).
A.胰淀粉酶      B.胰高血糖素      C.促甲狀腺激素    D.神經(jīng)遞質(zhì)    E.葡萄糖
(6)現(xiàn)有甲(正常)、乙(胰島B細胞受損)、丙(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為丙、甲、乙.

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1.糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì),也是細胞結(jié)構(gòu)的成分之一,請根據(jù)下面概念圖回答.

(1)如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖;如果某種單糖A是葡萄糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水形成的物質(zhì)①是麥芽糖.
(2)如果某種單A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為植物細胞中儲存能量物質(zhì),則物質(zhì)③是淀粉;如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為動物細胞中儲存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是糖原;如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細胞壁的組成成分,則物質(zhì)③是纖維素.
(3)如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則某種單糖A是核糖,形成的物質(zhì)②是核糖核苷酸;如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中的堿基是胸腺嘧啶,則某種單糖A是脫氧核糖,形成的物質(zhì)④是脫氧核苷酸.

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