下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、培育無(wú)子西瓜利用染色體變異的原理
B、培育八倍體小黑麥利用染色體變異的原理
C、培育中國(guó)黑白花牛是利用染色體變異的原理
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、育種方法總結(jié):
雜交育種原理:基因重組(通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來(lái)處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn)  明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái),加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等
2、無(wú)籽,有兩種情況:第一種就是用生長(zhǎng)素處理,但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死,生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)其子房的發(fā)育,形成果實(shí),但沒(méi)有雄蕊就不會(huì)有種子了.第二種是利用其聯(lián)會(huì)紊亂無(wú)法形成可育的植株,在有苗期通過(guò)秋水仙素處理,使期染色體增倍,再將增倍后的植株于正常的植株交配,之后的種子形成的植株就因?yàn)槠淙旧w為奇數(shù)而無(wú)法正常的聯(lián)會(huì),無(wú)法形成種子.這就是無(wú)籽.
解答: 解:A、培育無(wú)子西瓜利用染色體變異的原理,A正確;
B、培育八倍體小黑麥?zhǔn)嵌啾扼w育種,利用染色體變異的原理,B正確;
C、培育中國(guó)黑白花牛是雜交育種,利用基因重組的原理,C錯(cuò)誤;
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓植株①、②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關(guān)分析正確的是( 。
A、由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)
B、由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離
C、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
D、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離,染色 體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色體平衡易位攜帶者在人群中約占0.47%,是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素,由于沒(méi)有遺傳物質(zhì)丟失,患者表現(xiàn)及智力均與正常人一樣.11,12號(hào)染色體易位即t(11,12),在人群中較為常見.2010年8月25日,經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn),濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即46,XYt(6,8)為世界首報(bào),該例異常核型屬于染色體平衡易位攜帶者.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體易位
B、該濟(jì)南患者異常核型為6,8號(hào)染色體易位
C、染色體結(jié)構(gòu)改變一定導(dǎo)致基因數(shù)量的改變
D、染色體易位屬于基因重組,不改變基因的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的某一器官用得越多,就越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“貓叫綜合癥”患者是人的第5號(hào)染色體部分缺失所引起的,該遺傳病屬于( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核酸的敘述正確的是( 。
A、豌豆細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
B、組成SARS病毒的核酸中,有5種堿基
C、某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
D、組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列食物鏈,能成立的是( 。
A、陽(yáng)光→草→兔→狐
B、田鼠→蛇→山鷹
C、植物→鹿→獅子→細(xì)菌
D、植物→鼠→蛇→山鷹

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈.
(2)在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別是第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)
 
、
 
屬于三級(jí)消費(fèi)者.
(4)此食物網(wǎng)中,若食物鏈的終端為貓頭鷹,能量損失最少的食物鏈?zhǔn)?div id="uamseok" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人大量飲水后,排尿量也顯著增加,其生理意義是( 。
A、排出人體過(guò)多的代謝廢物
B、維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
C、排出人體過(guò)多的無(wú)機(jī)鹽
D、帶走人體的熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案