綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞，組織，器官，植物體
B、細(xì)胞，組織，器官，系統(tǒng)，植物體
C、細(xì)胞，器官，系統(tǒng)，植物體
D、細(xì)胞，器官，組織，植物體
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
解答： 解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；與人體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體無系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析并回答下列有關(guān)的問題：
（1）下面是“生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟．
（一）實(shí)驗(yàn)材料：番茄、稀釋的雞蛋清
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：鑒定還原糖時(shí)，加入剛配制的本尼迪特試劑，立即觀察顏色變化；鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，取稀釋的雞蛋清加入雙縮脲試劑A后，先搖勻，然后再加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色．
請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以改正：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示：
 
 
 		實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2（mL）溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2290℃/
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
①在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了哪些影響反應(yīng)速率的因素？
 
．
②若要研究生物催化劑與無機(jī)催化劑的差別，可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 
．
③若試管3和試管4組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能說明的問題是
 
．
④除了上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不屬于大分子化合物的是（　�。�
A、核苷酸B、蛋白質(zhì)
C、淀粉D、核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問題：

（1）該化合物中①表示
 
，④表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物是由氨基酸通過
 
方式形成的．構(gòu)成它的氨基酸共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
．
（4）該化合物可用
 
鑒定，呈現(xiàn)
 
色反應(yīng)．
（5）蛋白質(zhì)分子由一至多條肽鏈構(gòu)成，由于構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的
 
不同、排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別，因此蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)極其多樣．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是
 
，它的“生產(chǎn)機(jī)器”是
 
．
（2）圖中④的名稱是
 
；圖中表示R基的代號(hào)是
 
．
（3）形成該化合物的反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）組成這類化合物的基本單位約有
 
種，它的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成及其主要功能，請(qǐng)分析回答下面的問題．

（1）A是指
 
；E在動(dòng)物中是指
 
，在植物中主要指
 
．
（2）F是指
 
；它是由B脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
和
 
．
（3）C是指
 
，通式是
 
，C形成G過程的反應(yīng)叫
 
，并在G中形成
 
．
（4）D是指
 
，D形成H，H主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表
 
分子，B代表
 
分子，D是由多糖和蛋白質(zhì)結(jié)合而成，叫
 
．
（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
具有
 
，從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中
 
編號(hào)，碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中
 
編號(hào)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體不同激素．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多，則下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
就會(huì)減少，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中[
 
]
 
增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)
 
和
 
的過程，維持機(jī)體的血糖平衡．在激素調(diào)節(jié)過程中，它和[b]腎上腺素（具有升血糖的作用）的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、下丘腦是參與體溫調(diào)節(jié)的重要器官
B、人是恒溫動(dòng)物所以體溫始終保持在一個(gè)恒定數(shù)值不變
C、“春眠不覺曉”的春困現(xiàn)象與參與調(diào)節(jié)體溫的皮膚血管舒張有關(guān)
D、男人刮胡子事先應(yīng)用熱水洗被刮部位，使立毛肌舒張，可防止刮傷

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