如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請分析回答：

（1）圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來自于
 
，“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中尤以
 
產(chǎn)熱為多．
（2）炎熱環(huán)境中，皮膚感受器感受刺激，細胞膜通透性改變，
 
內(nèi)流，膜電位變化，產(chǎn)生興奮．興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳到
 
，進而引起汗腺分泌增強，
 
，散熱增加．大量出汗容易引起水鹽流失，使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，應(yīng)采取的補救措施是
 
．
（3）寒冷環(huán)境中，相應(yīng)神經(jīng)沖動傳到下丘腦，引起①
 
分泌增多，促進
 
分泌激素②，進而促使甲狀腺激素的合成與分泌，增加產(chǎn)熱．
（4）上述調(diào)節(jié)過程說明，體溫調(diào)節(jié)等生命活動過程常常受
 
調(diào)節(jié)．
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．
受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負．
解答： 解：（1）圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來自于細胞內(nèi)有機物氧化分解，“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中主要是骨骼肌和肌肉．
（2）炎熱環(huán)境中，皮膚感受器感受刺激，鈉離子內(nèi)流，膜電位變化，產(chǎn)生興奮．興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳到下丘腦，進而汗腺分泌增強，皮膚內(nèi)毛細血管舒張，散熱增加．大量出汗容易引起水鹽流失，使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，應(yīng)采取的補救措施是補充含鹽的水分．
（3）寒冷環(huán)境中，相應(yīng)神經(jīng)沖動傳到下丘腦，引起①促甲狀腺激素釋放激素分泌增多，促進垂體分泌②促甲狀腺激素，進而促使甲狀腺激素的合成與分泌，提高細胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱．
（4）體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）細胞內(nèi)有機物氧化分解   骨骼肌和肌肉
（2）鈉離子  下丘腦  皮膚內(nèi)毛細血管舒張   補充含鹽的水分
（3）促甲狀腺激素釋放激素   垂體
（4）神經(jīng)和體液共同
點評：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞工程和胚胎工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、從細胞系中獲取單個細胞來培養(yǎng)，可能得到細胞株
B、細胞系是指能無限增殖的細胞，細胞株是指傳代次數(shù)有限的細胞
C、用于移植的胚胎必須來自體外受精和早期胚體外培養(yǎng)
D、從供體輸卵管獲取的旱期胚胎應(yīng)立即移至同期發(fā)情受體的子宮角中繼續(xù)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一長度為1 000堿基對（ bp）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1 000bp，用KpnⅠ酶單獨酶切得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子．下列選項中不是該DNA分子的酶切圖譜的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
英國和日本兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)成熟細胞可以被重新編程為多功能的“干細胞（萬能細胞）”而獲諾貝爾獎．下圖是“萬能細胞”的誕生過程（圖中來自胚胎干細胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細胞“全能性”）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）兩位科學(xué)家的研究用到了
 
、
 
等現(xiàn)代生物技術(shù)手段．
（2）獲得大量目的基因的方法是
 
技術(shù)．圖中病毒的作用是
 
．為方便篩選，在重組病毒中除了插入的目的基因外，還應(yīng)有
 
基因．
（3）圖中由皮膚細胞到“萬能細胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過程．
（4）“萬能細胞”在功能上具有
 
，你認(rèn)為研究“萬能細胞”有何實踐意義
 
．（至少答出一條）

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中B是
 
．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給植物CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖中序號）．
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進行，原因是
 
．
（3）當(dāng)光照強度處于圖2中的D點時，圖1中⑥的去向有
 
．
（4）圖2中0～D間此幼苗細胞呼吸消耗的有機物量為
 
；光合作有機物的凈積累量為
 
．（用S1、S2、S3表示）
Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．常采用“半葉”測定植物光合作用強度，其基本過程是：如圖3將植物對稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進行光合作用．一定時間后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計算出該植物光合作用的強度（單位：mg/dm2?h）．
實驗步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的
 
無法外運，也不能運入，但又不影響
 
的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織．
（3）剪取樣品：按編號分別剪下對稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號置于濕潤光照環(huán)境中．（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致．在實驗過程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫保持一致．）
（4）稱重比較：將同號葉片A、B兩部分按應(yīng)部位疊在一起，切下兩個等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄．
請設(shè)計一個表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實驗選定的葉片為4片）
（5）△W=WB-WA，則△W表示的生物學(xué)意義：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究安哥拉兔長毛和短毛（相關(guān)基因用A、a表示）遺傳時發(fā)現(xiàn)，用純種長毛雌兔和純種短毛雄兔交配，產(chǎn)生多個后代（F1），F(xiàn)1中的雌兔都是短毛，雄兔都是長毛．
Ⅰ、有人假設(shè)長毛和短毛基因位于X染色體上．
（1）若假設(shè)正確，．則F1中雌兔的基因型為
 
，雄兔基因型為
 
．
（2）研究人員再用純種長毛雄兔和純種短毛雌兔交配產(chǎn)生多個后代，如果子代表現(xiàn)型 為
 
，則可以基本確定假設(shè)正確．
Ⅱ、經(jīng)查閱資料得知A、a位于常染色體上，且在雄兔中僅aa表現(xiàn)為短毛，雌兔中僅AA 表現(xiàn)為長毛．現(xiàn)讓F1的雌、雄兔交配產(chǎn)生多個后代（I7》．
（1）F2中長毛與短毛個體比值為
 
，雌兔中長毛與短毛個體比信為
 

（2）將F2中長毛兔選出進行隨機交配，子代出現(xiàn)短毛兔的概率為
 
o
（3）現(xiàn)將某種海蜇的一個綠色熒光蛋白基因（B）轉(zhuǎn)入基因型為AaXY的受精卵某條 染色體上中，并且成功培育出能夠在紫外線下發(fā)綠色熒光的兔子．為了確定B基因所在的 染色體，用多只純種短毛雌兔與該雄兔雜交產(chǎn)生足夠多后代．
①若產(chǎn)生的后代中僅雌性兔能夠發(fā)熒光，則B基因為
 
染色體上．
②若產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型為雄性長毛無熒光：雄性短毛有熒光：雌性短毛無熒光：雌性 短毛有熒光=1：1：1：1，則基因B在染色體上的位置最可能是如圖
 
所示類型．

③若基因B既不位于性染色體上，也不在A、a所在的同源染色體上，則雜交后代的短 毛兔中能發(fā)熒光的個體所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物決定性別的方式多種多樣，如大多數(shù)動物由XY染色體決定，但有許多生物并不是．比如家蠶是二倍體，雄蠶含有兩個同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個異型的性染色體ZW．請回答以下問題：
（1）正常情況下，雌蠶在產(chǎn)生的卵細胞過程中含有2個Z染色體的細胞名稱是
 
，雄蠶體細胞有絲分裂后期，含有
 
條Z染色體．
（2）在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的白色基因A與黃色基因a，在另一對常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因b（灰色）存在時會抑制A和a的表達，而B基因不會抑制．基因型為AaBb的兩個個體交配，子代中黃色純合子占非灰色繭的
 
．
（3）家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）．能否選擇出雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？請作出判斷，并根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由：
 
．
（4）另有葫蘆科植物噴瓜，其性別不是由性染色體決定，而是由3個復(fù)等位基因mF、m+、mf決定的（mF對m+為顯性，m+對mf為顯性）．它們的性別表現(xiàn)與基因型關(guān)系為：雄性植株（mFm+、mFmf）；兩性植株（雌雄同株）（ m+m+、m+mf）；雌性植株（mfmf）．若mFmf與m+m+雜交，其子代的性別及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某污染重的甲基汞（有機汞）的毒性遠高于無機汞．在濕地生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境中，這兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，如圖所示，請回答：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”，是因為其具有
 
功能．圖中各生物種群占據(jù)不同的位置，體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．目前人們依據(jù)
 
的理論逐步恢復(fù)被破壞的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（2）甲基汞通過
 
富集而危害人體神經(jīng)系統(tǒng)．研究發(fā)現(xiàn)，在甲基汞的作用下突觸間隙會持續(xù)存在較多的乙酰膽堿（神經(jīng)遞質(zhì)），同時發(fā)現(xiàn)甲基汞高度親脂，又能與蛋白質(zhì)結(jié)合，請推測乙酰膽堿增多的可能原因是
 
．
（3）底泥中存在與B類細菌類似作用的真菌，這類真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是
 
．浮游植物所固定的太陽能除流向下一營養(yǎng)級的生物外．其去向還有
 
．
（4）根據(jù)題干信息，請?zhí)岢鲆环N有效降低水體汞污染危害的思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌，如圖所示，請回答有關(guān)問題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點是
 
．
（2）在②③的實驗中，如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生，而進行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生？測定步驟如下，請補全．
取3支干凈的試管編上號A、B、C，在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液，在C試管中加入
 
做對照．在3支試管中分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變
 
 色．
（3）在④的實驗中，如要連續(xù)7天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 
．
其中操作正確的有
 
（填下列操作的序號）．
A．將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 
．
（5）在制作葡萄酒的過程中，假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該錯誤操作是
 
．
（6）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．

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同步練習(xí)冊答案