酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料,在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌,如圖所示,請回答有關(guān)問題:

(1)在①中,酵母菌與醋酸菌的共同點是
 

(2)在②③的實驗中,如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生,而進行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生?測定步驟如下,請補全.
取3支干凈的試管編上號A、B、C,在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液,在C試管中加入
 
做對照.在3支試管中分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩,觀察溶液是否變
 
 色.
(3)在④的實驗中,如要連續(xù)7天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 

其中操作正確的有
 
(填下列操作的序號).
A.將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中,在適宜條件下培養(yǎng)
B.靜置一段時間后,用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C.在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
D.用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E.將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)
(4)酵母菌在⑤中擔任的角色是
 

(5)在制作葡萄酒的過程中,假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該錯誤操作是
 

(6)在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
考點:探究酵母菌的呼吸方式,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有酵母菌結(jié)構(gòu)、無氧發(fā)酵、種群數(shù)量的變化等,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)酵母菌屬于真核生物,醋酸菌屬于原核生物,它們在結(jié)構(gòu)上的共同點是都具有細胞壁、細胞膜、核糖體.
(2)酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,而無氧呼吸則產(chǎn)生酒精和二氧化碳.為了測定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生,而進行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生,對照組中應(yīng)加入2mL酒精,并分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩,觀察溶液是否變灰綠色.
(3)由于要連續(xù)7天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,為避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對以后測定酵母菌數(shù)量的影響,需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定,經(jīng)減少實驗誤差.用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液時,應(yīng)振蕩試管,使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻;使用血球計數(shù)板計數(shù)時將培養(yǎng)液滴于蓋玻片的邊緣,讓其自行滲入;所以操作正確的有ADE.
(4)酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者.
(5)在制作葡萄酒的過程中,假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該錯誤操作是未及時排氣.因為酵母菌發(fā)酵中會產(chǎn)生二氧化碳氣體.
(6)在固定化細胞過程中,配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱.
故答案為:
(1)都有細胞壁、細胞膜、核糖體
(2)2mL酒精    灰綠
(3)避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對以后測定酵母菌數(shù)量的影響    ADE
(4)分解者
(5)未及時排氣
(6)海藻酸鈉溶液的配制
點評:本題綜合考查酵母菌的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請分析回答:

(1)圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來自于
 
,“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中尤以
 
產(chǎn)熱為多.
(2)炎熱環(huán)境中,皮膚感受器感受刺激,細胞膜通透性改變,
 
內(nèi)流,膜電位變化,產(chǎn)生興奮.興奮以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳到
 
,進而引起汗腺分泌增強,
 
,散熱增加.大量出汗容易引起水鹽流失,使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞,應(yīng)采取的補救措施是
 

(3)寒冷環(huán)境中,相應(yīng)神經(jīng)沖動傳到下丘腦,引起①
 
分泌增多,促進
 
分泌激素②,進而促使甲狀腺激素的合成與分泌,增加產(chǎn)熱.
(4)上述調(diào)節(jié)過程說明,體溫調(diào)節(jié)等生命活動過程常常受
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某種植物細胞,圖乙表示酵母菌細胞,①~⑨表示細胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外,還具有
 
功能.將細胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為
 
 

(2)不同的光照強度主要影響甲細胞內(nèi)葉綠體形成
 
(填丙圖中字母A~G)的能力,進而影響對葉綠體基質(zhì)中
 
(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細胞和50mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時間后,燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的
 
(填標號).
(4)血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板,測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格分為16個小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個,則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個.
(5)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細胞都能進行的生理活動為
 

A.光合作用  B.有氧呼吸和無氧呼吸
C.基因表達  D.有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--現(xiàn)代生物科技專題】
設(shè)計并生產(chǎn)更加符合人類需要的蛋白質(zhì)具有極為廣闊的應(yīng)用前景.利用胚胎工程技術(shù)生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì)的流程如圖所示.

(1)過程①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過
 
的修飾或合成,對現(xiàn)有的
 
進行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求.
(2)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),需在過程⑨之前,要對精子進行篩選,以保留含
 
性染色體的精子并對精子進行
 
處理.
(3)若過程⑥中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則在過程⑧之前,需進行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對供、受體動物進行
 
處理.
(4)用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎并進行胚胎移植,可獲得同卵雙胎或多胎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的染色體組成示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)已知果蠅的Ⅲ號染色體上有黑檀體基因.現(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交,獲得的F1均為灰體有眼果蠅,說明無眼為
 
性狀;再將F1雌雄果蠅相互雜交,若F2表現(xiàn)型及比例為
 
,則可推測控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上;將無眼基因與位于Ⅱ號染色體上的基因進行重組實驗時,若實驗結(jié)果與上述實驗結(jié)果
 
,則可推測控制無眼的基因極可能位于Ⅳ號染色體上.
(2)已知控制果蠅翅型的基因在Ⅱ號染色體上.如果在一翅型正常的群體中,偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個體,這種卷翅究竟是由于基因突變的直接結(jié)果,還是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢?
①分析:如果卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果,則該卷翅雄性個體最可能為
 
(純合子/雜合子);如果卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的,則該卷翅雄性個體最可能為
 

②探究實驗方案設(shè)計:
 

③結(jié)論:如果后代出現(xiàn)
 
,則卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果;如果后代出現(xiàn)
 
,則卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,實驗材料與其選擇依據(jù)相符的一組是( 。
選項     實驗名稱     實驗材料     選擇的依據(jù)
A 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 洋蔥根尖 根尖分生區(qū)細胞有絲分裂旺盛
B 探究細胞的呼吸方式 萌發(fā)的小麥種子 兼性厭氧型生物
C DNA的粗提取 新鮮的洋蔥鱗片葉 取材容易,細胞中含DNA較多
D 觀察細胞的減數(shù)分裂 豬的卵巢 細胞體積大且數(shù)量多
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個雙鏈均被32p標記的噬菌體DNA上有x個堿基對,其中腺嘌呤有m個.用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出128個子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A、該過程至少需要64(x-m)個胞嘧啶脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細菌提供原料、模板和酶等
C、只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63:1
D、若該DNA上基因發(fā)生突變,其長度不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用同位素標記特定的化合物,追蹤或顯示物質(zhì)運行的變化過程,下列各項中正確的是( 。
同位素 應(yīng)用
A 33S 標記噬菌體的DNA,證明DNA是遺傳物質(zhì)
B 15N 標記大腸桿菌的DNA,研究DNA的復(fù)制方式
C 3H 標記氨基酸,研究分泌蛋白的形成過程
D 18O 標記水,證明光合作用的場所是葉綠體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗人員制備了矮牽牛(二倍體,2n=14)的紅色花瓣(液泡呈紅色)與枸杞(四倍體,2n=48)葉肉細胞的原生質(zhì)體,并誘導(dǎo)其融合,經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得雜種植株.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、可采用纖維素酶、果膠酶去除細胞壁
B、可采用電激、振動等方式促進原生質(zhì)體融合
C、可利用顯微鏡篩選得到融合后的雜種原生質(zhì)體
D、若原生質(zhì)體均為兩兩融合,則融合后的細胞中染色體數(shù)目均為62條

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同步練習(xí)冊答案