生物決定性別的方式多種多樣,如大多數(shù)動(dòng)物由XY染色體決定,但有許多生物并不是.比如家蠶是二倍體,雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)正常情況下,雌蠶在產(chǎn)生的卵細(xì)胞過(guò)程中含有2個(gè)Z染色體的細(xì)胞名稱(chēng)是
 
,雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期,含有
 
條Z染色體.
(2)在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的白色基因A與黃色基因a,在另一對(duì)常染色體上有B、b基因,當(dāng)基因b(灰色)存在時(shí)會(huì)抑制A和a的表達(dá),而B(niǎo)基因不會(huì)抑制.基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代中黃色純合子占非灰色繭的
 

(3)家蠶中D、d基因位于Z染色體上,d是隱性可致死基因(導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育,但Zd的配子有活性).能否選擇出雌雄蠶雜交,使后代只有雄性?請(qǐng)作出判斷,并根據(jù)親代和子代基因型情況說(shuō)明理由:
 

(4)另有葫蘆科植物噴瓜,其性別不是由性染色體決定,而是由3個(gè)復(fù)等位基因mF、m+、mf決定的(mF對(duì)m+為顯性,m+對(duì)mf為顯性).它們的性別表現(xiàn)與基因型關(guān)系為:雄性植株(mFm+、mFmf);兩性植株(雌雄同株)( m+m+、m+mf);雌性植株(mfmf).若mFmf與m+m+雜交,其子代的性別及比例是
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:(1)大多數(shù)動(dòng)物由XY染色體決定,家蠶的性別決定類(lèi)型為ZW型,雌性為ZW,雄性為ZZ.在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期均會(huì)由于著絲點(diǎn)的分裂使染色體數(shù)目加倍.
(2)解答本題關(guān)鍵是根據(jù)題意判斷基因型和表現(xiàn)型之間的關(guān)系,基因型為A_B_表現(xiàn)型為白色,基因型為aaB_表現(xiàn)為黃色,__bb表現(xiàn)為灰色,然后再進(jìn)行計(jì)算.
(3)本題中“d是隱性可致死基因”可得,因此不存在ZdW和ZdZd這樣的個(gè)體.
(4)本小題著重理解題意,雄性植株(mFm+、mFmf)、兩性植株(雌雄同株)( m+m+、m+mf)、雌性植株(mfmf),然后根據(jù)雜交后代的基因型確定表現(xiàn)型及比例.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW,該Z染色體在減數(shù)第二次分裂后期后期時(shí)由于著絲點(diǎn)的分裂,數(shù)目會(huì)由1條變?yōu)?條,因此雌蠶在產(chǎn)生的卵細(xì)胞過(guò)程中次級(jí)卵母細(xì)胞或(第一)極體可能含有2個(gè)Z染色體.雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,因此雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期由于著絲點(diǎn)的分裂,2條Z染色體變成4條.
(2)根據(jù)題意可得,基因型為A_B_表現(xiàn)型為白色,基因型為aaB_表現(xiàn)為黃色,__bb表現(xiàn)為灰色.基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代中黃色純合子(aaBB)占整個(gè)后代的1/6,非灰色繭(A_B_、aaB_)占整個(gè)后代的12/16,因此子代中黃色純合子占非灰色繭的1/12.
(3)家蠶中D、d基因位于Z染色體上,由于d是隱性可致死基因,家蠶中,雌性只有ZDW個(gè)體,雄性有ZDZd和ZDZD的個(gè)體,雌雄蠶的兩種雜交組合中均會(huì)出現(xiàn)ZDW的雌性個(gè)體,因此不能選擇出雌雄蠶雜交,使后代只有雄性.
(4)若mFmf與m+m+雜交,mFmf能產(chǎn)生mF和mf兩種精子,而m+m+只能產(chǎn)生m+一種卵細(xì)胞,因此后代有:mFm+、mfm+兩種基因型.由于它們的性別表現(xiàn)與基因型關(guān)系為:雄性植株(mFm+、mFmf)、兩性植株(雌雄同株)( m+m+、m+mf)、雌性植株(mfmf),因此其子代的性別及比例是雄性:兩性=1:1.
故答案為:
(1)次級(jí)卵母細(xì)胞或(第一)極體   4 
(2)1/12
(3)不能;家蠶中,雌性只有ZDW個(gè)體,雄性有ZDZd和ZDZD的個(gè)體,雌雄蠶的兩種雜交組合中均會(huì)出現(xiàn)ZDW的雌性個(gè)體(其他合理也可) 
(4)雄性:兩性=1:1
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂、基因自由組合定律的應(yīng)用、特殊形式的伴性遺傳及相關(guān)計(jì)算的知識(shí),意在考查考生的審題能力、理解能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
B、甲分子上有m個(gè)密碼子,乙分子上有n個(gè)密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵
C、若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換,那么丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響
D、丙的合成是由兩個(gè)基因共同控制的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者易發(fā)生一系列的氧化反應(yīng),產(chǎn)生的氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞造成傷害.有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化劑.為此,有人對(duì)果皮所含成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌苗液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無(wú)菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種工具、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)基,編號(hào)為a、b、c、d、e、f
②按下表配方配制接種液,然后使用接種工具分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上.
培養(yǎng)基編號(hào) 接種液配方
a和d 3ml菌液
b和e 3ml菌液+1ml柚皮提取液
c和f 3ml菌液+1ml葡萄皮提取液
③紫外線照射:將a、b、c三個(gè)已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方IOcm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng);…
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計(jì)數(shù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
培養(yǎng)基編號(hào) a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
分析討論:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟②的接種配方中有一處不完整,請(qǐng)補(bǔ)充:
 
,為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度,還需要
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.在對(duì)a、b、c進(jìn)行紫外燈照射時(shí),對(duì)d、e、f的處理應(yīng)該是
 

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的初步結(jié)論是
 

(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有人提出新探究課題:探究不同濃度果皮所含成分抵抗紫外線傷害細(xì)胞相關(guān)性研究.使用梯度平板法.其操作第一步:制備果皮成分濃度梯度平板,如圖1所示.

培養(yǎng)基凝固并放置過(guò)夜.第二步:將3mL大腸桿菌菌液正確接種到該培養(yǎng)基表面.紫外線照射等其他步驟與上相同.
2制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過(guò)夜的解釋是:
 

②現(xiàn)已證明,一定濃度范圍的果皮成分對(duì)抵抗紫外線照射細(xì)胞的傷害呈正相關(guān)性,圖2三個(gè)培養(yǎng)結(jié)果,支持該結(jié)論的是:
 
.從進(jìn)化角度分析,培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對(duì)大腸桿菌種群進(jìn)行了
 
選擇.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來(lái)自于
 
,“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中尤以
 
產(chǎn)熱為多.
(2)炎熱環(huán)境中,皮膚感受器感受刺激,細(xì)胞膜通透性改變,
 
內(nèi)流,膜電位變化,產(chǎn)生興奮.興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳到
 
,進(jìn)而引起汗腺分泌增強(qiáng),
 
,散熱增加.大量出汗容易引起水鹽流失,使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞,應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是
 

(3)寒冷環(huán)境中,相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,引起①
 
分泌增多,促進(jìn)
 
分泌激素②,進(jìn)而促使甲狀腺激素的合成與分泌,增加產(chǎn)熱.
(4)上述調(diào)節(jié)過(guò)程說(shuō)明,體溫調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)過(guò)程常常受
 
調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究,他們選用某種脫毒馬鈴薯進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),以植株最頂部的全展葉為第1葉,確定第3、7、11葉分別為上位葉、中位葉、下位葉.根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果,思考回答:

(1)脫毒馬鈴薯的“毒”是指
 
,該馬鈴薯植株一般采用
 
部位培養(yǎng)得到.
(2)葉片的光合作用在中午時(shí)分呈現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,此時(shí)直接限制光合作用的因素是
 

(3)在株高有限,植株上下溫度無(wú)顯著差別的情況下,上位葉的凈光合作用速率高于下位葉的主要原因是
 
、
 
.下位葉的呼吸作用比上位葉弱的可能解釋是
 

(4)根據(jù)圖甲中午13:00時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,可采取
 
措施以提高光合作用產(chǎn)量.
(5)根據(jù)甲、乙兩圖比較,可以得出胞間CO2濃度與凈光合作用速率的關(guān)系是
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)脆性X綜合癥是一種發(fā)病率較高的遺傳病,該病是由只存在于X染色體上的FMR1基因中特定的CGG∥GCC序列重復(fù)而導(dǎo)致的.基因中CGG∥GCC重復(fù)次數(shù)與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表所示:
類(lèi)型 基因中CGG∥GCC的重復(fù)次數(shù)(n) 表現(xiàn)型
男性 女性
正; <50 不患病 不患病
前突變基因 50---200 不患病 不患病
全突變基因 >200 患病 雜合子:50%患病,50%正常
純合子:100%患病
(1)調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率時(shí),所用的計(jì)算公式:脆性X綜合癥的發(fā)病率=
 

(2)導(dǎo)致出現(xiàn)脆性X綜合癥的變異類(lèi)型是
 

(3)女性將其前突變基因傳遞給下一代時(shí),大多擴(kuò)展成前突變基因;而男性將其前突變基因傳遞給女兒時(shí),不會(huì)擴(kuò)展成前突變基因.如圖是甲。硢位蜻z傳。┖痛嘈訶綜合癥的遺傳家系圖,請(qǐng)回答:

①甲病的遺傳方式是
 
.Ⅰ-3號(hào)和Ⅰ-4號(hào)若再生一個(gè)孩子,該孩子患甲病的幾率是
 

②第Ⅱ代的7號(hào)與一個(gè)不含前突變基因和全突變基因的女性婚配,其后代患脆性X綜合癥的幾率是
 
.患者的性別是
 
.該家系中肯定攜帶前突變基因的個(gè)體是
 

③若要從Ⅲ-12個(gè)體獲取全突變基因來(lái)研究(CGG∥GCC)重復(fù)次數(shù),不能選取其成熟的紅細(xì)胞,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某城市利用人工濕地對(duì)生活污水(主要含有機(jī)物)進(jìn)行凈化處理(見(jiàn)圖1).

(1)請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中碳轉(zhuǎn)化途徑.
(2)為了防止爆發(fā)藻類(lèi)水華,研究者在人工濕地中投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)和種植大型挺水植物,這些措施利用了哪些種間關(guān)系?
 
.挺水植物在該人工濕地中的作用是(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
 

(3)利用人工濕地對(duì)生活污水凈化處理時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,不能過(guò)量排放,依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是
 

(4)浮游植物可吸收水體中的無(wú)機(jī)磷,進(jìn)入植物細(xì)胞的磷元素通過(guò)參與
 
反應(yīng)(寫(xiě)反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定.分析發(fā)現(xiàn),在無(wú)機(jī)磷濃度不同的水域中,浮游植物的種類(lèi)差別明顯,從進(jìn)化角度分析,這是
 
的結(jié)果.
(5)圖2是采用平板劃線法純化培養(yǎng)人工濕地中某一種細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.你認(rèn)為,在
 
(填圖中編號(hào))區(qū)域最有可能出現(xiàn)單菌落,實(shí)驗(yàn)者在培養(yǎng)基上劃線的順序是
 
(用圖2中編號(hào)表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有
 
功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時(shí)間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為
 
、
 

(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成
 
(填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中
 
(填丙圖中字母A~G)的利用.
(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時(shí)間后,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板,測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每個(gè)中方格分為16個(gè)小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè),則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個(gè).
(5)適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為
 

A.光合作用  B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C.基因表達(dá)  D.有絲分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)雙鏈均被32p標(biāo)記的噬菌體DNA上有x個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有m個(gè).用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出128個(gè)子代噬菌體.下列敘述正確的是( 。
A、該過(guò)程至少需要64(x-m)個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等
C、只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63:1
D、若該DNA上基因發(fā)生突變,其長(zhǎng)度不一定改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案