Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中B是
 
.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給植物CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號(hào)).
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中⑥的去向有
 

(4)圖2中0~D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為
 
;光合作有機(jī)物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3表示)
Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝.常采用“半葉”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度,其基本過程是:如圖3將植物對(duì)稱葉片的一部分(A)剪下置于暗處,另一部分(B)則留在植株上進(jìn)行光合作用.一定時(shí)間后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重,然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度(單位:mg/dm2?h).
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào).
(2)葉子基部處理:為了確保選定葉片的
 
無法外運(yùn),也不能運(yùn)入,但又不影響
 
的供應(yīng),必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織.
(3)剪取樣品:按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分(不剪下主葉脈),置于濕潤(rùn)黑暗處.5h后再依次剪下B部分,同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中.(兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致.在實(shí)驗(yàn)過程中,還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫保持一致.)
(4)稱重比較:將同號(hào)葉片A、B兩部分按應(yīng)部位疊在一起,切下兩個(gè)等大的方形葉塊(如圖中虛線部分),分別烘干至恒重,稱重(分別記為WA、WB)記錄.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果:(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片)
(5)△W=WB-WA,則△W表示的生物學(xué)意義:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素的綜合性題目,先分析題圖獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容綜合解答.
解答: 解:Ⅰ(1)分析題圖1,可知,B是葉綠體,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物后,才能被還原成有機(jī)物,所以卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行,5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是②三碳化合物.
(2)分析題圖1可知,①→②→①的循環(huán)實(shí)際是暗反應(yīng),若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),無光不能進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生還原氫和ATP,暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(3)分析題圖2可知,D是光的飽和點(diǎn),此點(diǎn)的光合作用大于呼吸作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣一方面被線粒體利用,另一方面釋放到細(xì)胞外.
(4)分析題圖2可知,細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為S1+S3,光合作有機(jī)物的凈積累量=實(shí)際光合作用合成有機(jī)物的量-呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,即圖2中的S2-S1
Ⅱ(2)采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織,保證選定葉片的有機(jī)物無法外運(yùn),也不能運(yùn)入,但又不影響水分和無機(jī)鹽的供應(yīng).
(4)光合作用產(chǎn)量記錄表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目是每一組的WB、WA、△W,各組的WB、WA、△W的平均值.
(5))△W=WB-WA的含義是光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.
故答案應(yīng)為:
Ⅰ、(每空1分)(1)葉綠體、
(2)不能 沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行
(3)擴(kuò)散到線粒體和外界 
(4)S1+S3      S2-S1
Ⅱ、(2)有機(jī)物   水分和無機(jī)鹽 
(4)光合作用產(chǎn)量記錄表
葉片編號(hào) WA WB △W(WB-WA
1
2
3
4
平均值
(5)光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,光合作用強(qiáng)度的測(cè)定,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力并利用題圖信息解決問題的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析處理的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列遺傳系譜圖中,甲種遺傳病的致病基因用E或e表示,乙種遺傳病的致病基因用F或f表示.個(gè)體II3不攜帶致病基因,則(  )
A、個(gè)體2的基因型為eeXFXf
B、個(gè)體II6的基因型為FFXEY
C、個(gè)體III9的基因型為FFXeY的可能性是
1
2
D、個(gè)體Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率是
1
32

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)標(biāo)定安裝于放大倍數(shù)為16×目鏡中的目鏡測(cè)微尺,在低倍視野中每小格的長(zhǎng)度為6.71微米,換成高倍鏡觀察后,出現(xiàn)的變化是(  )
A、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度不變
B、視野中看到的細(xì)胞數(shù)目變多
C、目鏡測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度小于6.71微米
D、被測(cè)細(xì)胞所占的格數(shù)變少

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者易發(fā)生一系列的氧化反應(yīng),產(chǎn)生的氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞造成傷害.有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化劑.為此,有人對(duì)果皮所含成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌苗液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種工具、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)基,編號(hào)為a、b、c、d、e、f
②按下表配方配制接種液,然后使用接種工具分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上.
培養(yǎng)基編號(hào) 接種液配方
a和d 3ml菌液
b和e 3ml菌液+1ml柚皮提取液
c和f 3ml菌液+1ml葡萄皮提取液
③紫外線照射:將a、b、c三個(gè)已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方IOcm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng);…
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計(jì)數(shù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
培養(yǎng)基編號(hào) a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
分析討論:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟②的接種配方中有一處不完整,請(qǐng)補(bǔ)充:
 
,為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度,還需要
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.在對(duì)a、b、c進(jìn)行紫外燈照射時(shí),對(duì)d、e、f的處理應(yīng)該是
 

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的初步結(jié)論是
 

(4)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有人提出新探究課題:探究不同濃度果皮所含成分抵抗紫外線傷害細(xì)胞相關(guān)性研究.使用梯度平板法.其操作第一步:制備果皮成分濃度梯度平板,如圖1所示.

培養(yǎng)基凝固并放置過夜.第二步:將3mL大腸桿菌菌液正確接種到該培養(yǎng)基表面.紫外線照射等其他步驟與上相同.
2制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過夜的解釋是:
 

②現(xiàn)已證明,一定濃度范圍的果皮成分對(duì)抵抗紫外線照射細(xì)胞的傷害呈正相關(guān)性,圖2三個(gè)培養(yǎng)結(jié)果,支持該結(jié)論的是:
 
.從進(jìn)化角度分析,培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對(duì)大腸桿菌種群進(jìn)行了
 
選擇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18℃-25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋)之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋上一層紗布,度控制在30℃-35℃,進(jìn)行果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾住,每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體,制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣,經(jīng)過20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1)同學(xué)甲在制酒過程階段,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,原因是
 
,但又不打開,原因是
 

(2)葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后可用
 
來鑒定,在酸性條件下該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(3)B裝置中排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,原因是
 

(4)制果酒時(shí)要溫度控制在18℃-25℃,而制果醋時(shí)要將溫度控制在30℃-35℃.兩者溫度控制不同原因是
 

(5)制作過程一般不需要額外添加酵母菌和醋酸菌即可完成,為了提高果酒品質(zhì)也可以在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌或醋酸菌.利用
 
培養(yǎng)基可分離獲得為純凈的菌種.純化菌種時(shí),為了得到單個(gè)菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來自于
 
,“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中尤以
 
產(chǎn)熱為多.
(2)炎熱環(huán)境中,皮膚感受器感受刺激,細(xì)胞膜通透性改變,
 
內(nèi)流,膜電位變化,產(chǎn)生興奮.興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳到
 
,進(jìn)而引起汗腺分泌增強(qiáng),
 
,散熱增加.大量出汗容易引起水鹽流失,使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞,應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是
 

(3)寒冷環(huán)境中,相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,引起①
 
分泌增多,促進(jìn)
 
分泌激素②,進(jìn)而促使甲狀腺激素的合成與分泌,增加產(chǎn)熱.
(4)上述調(diào)節(jié)過程說明,體溫調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)過程常常受
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究,他們選用某種脫毒馬鈴薯進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),以植株最頂部的全展葉為第1葉,確定第3、7、11葉分別為上位葉、中位葉、下位葉.根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果,思考回答:

(1)脫毒馬鈴薯的“毒”是指
 
,該馬鈴薯植株一般采用
 
部位培養(yǎng)得到.
(2)葉片的光合作用在中午時(shí)分呈現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,此時(shí)直接限制光合作用的因素是
 

(3)在株高有限,植株上下溫度無顯著差別的情況下,上位葉的凈光合作用速率高于下位葉的主要原因是
 
、
 
.下位葉的呼吸作用比上位葉弱的可能解釋是
 

(4)根據(jù)圖甲中午13:00時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,可采取
 
措施以提高光合作用產(chǎn)量.
(5)根據(jù)甲、乙兩圖比較,可以得出胞間CO2濃度與凈光合作用速率的關(guān)系是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某城市利用人工濕地對(duì)生活污水(主要含有機(jī)物)進(jìn)行凈化處理(見圖1).

(1)請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中碳轉(zhuǎn)化途徑.
(2)為了防止爆發(fā)藻類水華,研究者在人工濕地中投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物,這些措施利用了哪些種間關(guān)系?
 
.挺水植物在該人工濕地中的作用是(寫出一點(diǎn)即可)
 

(3)利用人工濕地對(duì)生活污水凈化處理時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,不能過量排放,依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是
 

(4)浮游植物可吸收水體中的無機(jī)磷,進(jìn)入植物細(xì)胞的磷元素通過參與
 
反應(yīng)(寫反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定.分析發(fā)現(xiàn),在無機(jī)磷濃度不同的水域中,浮游植物的種類差別明顯,從進(jìn)化角度分析,這是
 
的結(jié)果.
(5)圖2是采用平板劃線法純化培養(yǎng)人工濕地中某一種細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.你認(rèn)為,在
 
(填圖中編號(hào))區(qū)域最有可能出現(xiàn)單菌落,實(shí)驗(yàn)者在培養(yǎng)基上劃線的順序是
 
(用圖2中編號(hào)表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的染色體組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)已知果蠅的Ⅲ號(hào)染色體上有黑檀體基因.現(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交,獲得的F1均為灰體有眼果蠅,說明無眼為
 
性狀;再將F1雌雄果蠅相互雜交,若F2表現(xiàn)型及比例為
 
,則可推測(cè)控制無眼的基因不在Ⅲ號(hào)染色體上;將無眼基因與位于Ⅱ號(hào)染色體上的基因進(jìn)行重組實(shí)驗(yàn)時(shí),若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
,則可推測(cè)控制無眼的基因極可能位于Ⅳ號(hào)染色體上.
(2)已知控制果蠅翅型的基因在Ⅱ號(hào)染色體上.如果在一翅型正常的群體中,偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個(gè)體,這種卷翅究竟是由于基因突變的直接結(jié)果,還是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢?
①分析:如果卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果,則該卷翅雄性個(gè)體最可能為
 
(純合子/雜合子);如果卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的,則該卷翅雄性個(gè)體最可能為
 

②探究實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):
 

③結(jié)論:如果后代出現(xiàn)
 
,則卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果;如果后代出現(xiàn)
 
,則卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的.

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