洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用材料之一,下圖為用洋蔥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分步驟及某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中繪制的有絲分裂各時(shí)期的模式圖。(注:只畫出洋蔥細(xì)胞中部分染色體),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示提取洋蔥葉片(提示:與新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量相同)內(nèi)色素時(shí)的研磨步驟,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有 ; 圖中②表示同學(xué)們制備的符合要求的濾紙條及畫出的標(biāo)準(zhǔn)濾液細(xì)線,甲同學(xué)將該濾紙條放入層析液一段時(shí)間后,濾紙條上沒有出現(xiàn)色素帶,用同一層析液做實(shí)驗(yàn)的乙同學(xué)的濾紙條上色素卻分帶明顯,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是 。乙同學(xué)的濾紙條上色素帶呈藍(lán)綠色的色素名稱是 。

(2)圖中由③~④的主要實(shí)驗(yàn)步驟是解離→   →   →制片。⑤表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍鏡下清晰觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向 方向移動(dòng),使符合要求的細(xì)胞位于視野中央,此細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為     。請(qǐng)按照在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的時(shí)間先后,寫出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序

(填字母)。

(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中,用0.3g/mL蔗糖溶液(加一些紅墨水)處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時(shí)間后,觀察到表皮細(xì)胞 部位呈紅色。

 

(12分)

(1)二氧化硅、碳酸鈣(2分);層析液沒及濾液細(xì)線(2分);葉綠素a(2分);

(2)漂洗;染色; 右上;1:2:2; A→D→C→B;

(3)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間

【解析】

試題分析:(1)提取色素還應(yīng)加入有助于研磨充分的二氧化硅和保護(hù)葉綠素的碳酸鈣,同樣的層析液甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是層析液沒及濾液細(xì)線色素溶解到了層析液中,藍(lán)綠色的色素是葉綠素a。

(2)制作裝片主要包括解離、漂洗、染色和制片過程,觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂中期,由圖可知該細(xì)胞在右上方,顯微鏡下的像是倒立的故應(yīng)向右上方移,此細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1:2:2,由圖可知A染色體散亂在細(xì)胞中是有絲分裂前期,D染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上應(yīng)是中期,C著絲點(diǎn)分裂移向細(xì)胞兩極,應(yīng)是后期,B在細(xì)胞的每一極形成了新的細(xì)胞核應(yīng)是末期,E是分裂間期,故分裂期順序應(yīng)是A→D→C→B。

(3)細(xì)胞壁是全透性的,在細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間會(huì)充滿外界溶液,而原生質(zhì)層具有活性不允許紅墨水進(jìn)入原生質(zhì)層。

考點(diǎn):本題考查色素提取和細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形識(shí)別分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題

采用下列哪一組方法,可以依次解決①-④中的遺傳學(xué)問題 ( )

①鑒定一只白羊是否純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高抗病小麥的純合度 ④檢驗(yàn)F1的基因型

A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B.雜交、雜交、雜交、自交

C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程,下列敘述正確的是(  )

A.癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相同的細(xì)胞特點(diǎn)

B.癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度呈正相關(guān)

C.誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略

D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞,都脫離了細(xì)胞的正常分化

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是(  )

A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核

B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)

C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體

D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程。下列哪一項(xiàng)敘述是正確的(  )

A.a(chǎn)表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向

B.b表示麗藻細(xì)胞吸收K+的移動(dòng)方向

C.c能解釋海帶內(nèi)的碘的濃度比海水的碘的濃度高很多

D.海水鹽濃度較高,c可表示海水魚的鰓向外泌鹽

 

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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一年生自花受粉的植物,aa基因型的個(gè)體不育不能產(chǎn)生子代。用基因型為Aa的植株連續(xù)自交至子四代時(shí)AA的基因型頻率是

A.15/17 B.15/18 C.15/19 D.15/32

 

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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于細(xì)胞凋亡的是:

A.蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過程中尾消失

B.單性植物中花器官的退化

C.人體紅細(xì)胞存活約120天后死亡

D.某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

 

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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。

(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位是 (填“正”、“負(fù)”或“零”)電位。

(2)若在圖甲電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,剛開始產(chǎn)生的電流方向是 。

(3)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如圖乙),從而測(cè)算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率。

①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的 結(jié)構(gòu)組成的。

②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm,如圖乙所示。坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速率是________ m/s。

(4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):

假設(shè)1:只要有刺激,就會(huì)有興奮產(chǎn)生,且在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(2分)。

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的

變化規(guī)律(如圖丙),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)________。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是 ( ).

A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B.生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C.冬季來臨時(shí)植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害

D.自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

 

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