在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表.據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題,當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為( 。
光合速率與呼吸 光飽和時(shí)光照 光飽和時(shí)CO2吸收 黑暗條件下CO2
速率相等時(shí)光照 強(qiáng)度(千勒克 量(mg/100cm2 放量(mg/100cm2
強(qiáng)度(千勒克司) 司) 葉?小時(shí)) 葉?小時(shí))
A植物 1 3 11 5.5
B植物 3 9 30 15
A、11.5B、4
C、10.5D、1.5
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析表格:光合速率與呼吸速率相等時(shí),A植物光照強(qiáng)度為1,B植物為3;光飽和時(shí)A植物光照強(qiáng)度為3,B植物為9,說(shuō)明A植物是喜陰植物;光飽和時(shí)CO2吸收量表示凈光合速率,A植物為11,B植物為30;黑暗條件下CO2釋放量表示呼吸速率,A植物為5.5,B植物為15.
解答: 解:由表中可看出,當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物達(dá)到光飽和點(diǎn),固定的CO2量=凈光合速率+呼吸速率=11+5.5=16.5;光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),光合速率與呼吸速率相等,二氧化碳的吸收為15.因此A植物與B植物固定的CO2量的差值為1.5.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用與呼吸作用等相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在豌豆植株的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是( 。
A、糖原和核糖核酸
B、糖原和脫氧核糖核酸
C、淀粉和核糖核酸
D、淀粉和脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

β-葡萄糖苷酶是微生物細(xì)胞分泌的一種纖維素酶,可催化纖維二糖水解為葡萄糖.已知在β-葡萄糖苷酶的催化下七葉苷分解產(chǎn)生的七葉素可與檸檬酸高鐵銨反應(yīng)形成黑色化合物,該反應(yīng)在培養(yǎng)基中產(chǎn)生的黑色圈可用來(lái)鑒定菌種.研究人員欲從土樣中分離篩選出產(chǎn)β-葡萄糖苷酶的菌株,并對(duì)該酶的特性進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究.
請(qǐng)分析并回答:
(1)富集與篩選:將適量土樣放入液體培養(yǎng)基中,37℃搖床震蕩培養(yǎng).為獲得單菌落,可將上述菌液經(jīng)
 
后接種到固體培養(yǎng)基上.要想鑒定篩選的菌株,需在培養(yǎng)基中額外添加
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

菌種
結(jié)果
菌種1 菌種2 菌種3 菌種4 菌種5 菌種6
產(chǎn)酶時(shí)間(h) 2.5 5 5.5 2 2.5 5
黑色圈直徑大。╟m) 1.00 0.90 0.75 1.10 0.75 0.80
顏色 +++ ++ ++ +++ +++ +
注:“+”的多少代表顏色的深淺
由表中結(jié)果分析,菌種
 
為最適菌種,理由是
 

(2)酶學(xué)特性研究:
①酶液的粗提。簩⒑Y選出的菌種進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母膏和蛋白胨可為菌種提供
 
.培養(yǎng)一段時(shí)間后,要從培養(yǎng)液中分離得到β-葡萄糖苷酶,可采用
 
的方法對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行處理,得到的
 
即為粗提取的酶液.
②測(cè)定酶的酸堿穩(wěn)定性:β-葡萄糖苷酶催化的化學(xué)反應(yīng)速率可以通過(guò)測(cè)定
 
來(lái)表示.不同pH緩沖液中加入粗酶液后,在最適溫度下保溫1小時(shí)后測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖:分析可知,pH范圍在
 
時(shí),酶的pH穩(wěn)定性達(dá)80%以上,比較酸性和堿性環(huán)境對(duì)該酶的影響可知,此酶對(duì)
 
環(huán)境耐受性較差.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲(chóng);排水曬田.稻谷收獲之后,有的農(nóng)民焚燒稻稈.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、農(nóng)民拔草、治蟲(chóng)可調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量較多地流向水稻
B、水稻的分蘗、成熟等過(guò)程受多種植物激素的共同調(diào)節(jié)
C、曬田能改善土壤的生態(tài)環(huán)境,利于水稻根系生長(zhǎng)
D、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),實(shí)現(xiàn)能量高效利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰蛋白酶合成的部分過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖示中共有RNA、蛋白質(zhì)(多肽)和多糖三種大分子物質(zhì)
B、①的基本組成單位是核苷酸,②的形成與核仁有關(guān)
C、③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性
D、該過(guò)程中發(fā)生了堿基配對(duì),如A與U配對(duì),G與C配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍廣
B、在某些情況下,靶細(xì)胞也可是分泌細(xì)胞
C、一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞
D、分泌物的作用是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái),將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍.下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是( 。
A、人的肝細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、大腸桿菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若該DNA分子中G-C堿基對(duì)比例較高,則熱穩(wěn)定性較低
B、④由①②③組成,它代表DNA的基本組成單位之一
C、DNA復(fù)制時(shí),⑨斷裂需解旋酶,②和③連接需聚合酶
D、如果復(fù)制時(shí)⑦可脫氨為“U”,則能產(chǎn)生U-G堿基對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻,此四倍體芝麻(  )
A、與原來(lái)的二倍體芝麻相比,在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了
B、產(chǎn)生的配子中沒(méi)有同源染色體,所以配子無(wú)遺傳效應(yīng)
C、秋水仙素促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍
D、此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉是單倍體

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