A、通過信息傳遞調(diào)節(jié)生命活動 |
B、幫助人體抵御病毒的侵害 |
C、用于基因工程獲得黏性末端 |
D、完成主動運(yùn)輸?shù)闹苯幽茉?/span> |
結(jié)構(gòu)蛋白 | 構(gòu)成細(xì)胞和生物體,如膠原蛋白、肌球蛋白 |
催化作用 | 絕大多數(shù)酶 |
運(yùn)輸作用 | 血紅蛋白、載體蛋白等 |
信息傳遞作用 | 受體蛋白 |
調(diào)節(jié)作用 | 部分激素、如胰島素等 |
免疫作用 | 抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖不能表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、此圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
C、圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 |
D、圖中結(jié)構(gòu)去掉2、5后可以表示根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物 |
B、在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液 |
C、在無氧呼吸的裝置中,需將酵母液反應(yīng)一段時間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中 |
D、該實(shí)驗(yàn)采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 |
B、裝置乙在Ⅲ處可檢測到有酒精生成 |
C、裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一會再與Ⅲ連接 |
D、裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌 |
B、精卵細(xì)胞結(jié)合 |
C、小腸細(xì)胞分泌消化酶 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為核膜,因?yàn)橛泻丝坠蕦儆谌感阅?/span> |
B、②為核仁,與核糖體的形成有關(guān) |
C、③為染色質(zhì),是細(xì)胞中DNA儲存的主要場所 |
D、④為核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12120 |
B、90900 |
C、181800 |
D、170928 |
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