4．某一有機(jī)物加酶后，先置于pH為2的環(huán)境中一段時(shí)間，然后把pH逐漸由2調(diào)到10，則此過程中，底物量的變化為（　　）
A．B．C．D．

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，酶具有高效性、專一性、作用條件較溫和（在過酸或過堿的條件下變性失活，不能發(fā)揮良好的催化作用）的特性．

解答 解：當(dāng)pH逐漸由2調(diào)到10，酶已經(jīng)變性失活，酶促反應(yīng)不再進(jìn)行，底物的量不再變化．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了酶的特點(diǎn)和作用，解答本題的關(guān)鍵是了解酶的特性及酶作用的條件，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既白化又色盲的兒子．下列關(guān)于這個(gè)孩子的白化病基因和色盲基因來源的敘述，正確的是（　�。�
A．白化病基因只來自父親，色盲基因只來自母親
B．白化病基因只來自母親，色盲基因只來自父親
C．白化病基因來自父親和母親，色盲基因只來自母親
D．白化病基因只來自父親，色盲基因來自父親和母親

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．保證取樣的隨機(jī)性，對于得出下列實(shí)驗(yàn)與探究的正確結(jié)論最為重要的是（　�。�
A．調(diào)查白化病在患者家系中的遺傳方式
B．探究植物生長素對于土壤小動物豐富度的影響
C．探究秋水仙素誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D．通過根尖細(xì)胞計(jì)數(shù)比較細(xì)胞周期中各時(shí)期的時(shí)間長短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．蒼蠅攜帶病原微生物將其轉(zhuǎn)移到食物上，再感染人，這種傳播途徑屬于（　�。�
A．媒介物傳播B．空氣傳播C．病媒傳播D．接觸傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為了研究根的向地生長與生長素和乙烯二者的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少跫蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．下列敘述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一個(gè)根尖放在不含生長素和等星蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對照組B．據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放罝的植物根向重力生長的原因是近地側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)乙烯的合成，從而抑制根的生長C．生長素與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D．植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時(shí)間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如表是關(guān)于酶專一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
步驟12345
注入淀
粉溶液		注入蔗
糖溶液		注入某種
酶溶液		注入斐林
試劑并水
浴加熱		觀察
現(xiàn)象
試管Ⅰ2mL-2mL2mLA
試管Ⅱ-2mL2mL2mLB
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類，無關(guān)變量是底物的用量、反應(yīng)溫度等
B．步驟3只能選用新鮮的淀粉酶
C．若步驟3選用新鮮的淀粉酶，則現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀，現(xiàn)象B是無磚紅色沉淀
D．該實(shí)驗(yàn)還可以選用碘液作為檢測試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)免疫學(xué)的知識，描述正確的有（　　）
A．SARS病毒刺激B細(xì)胞后，B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體與其特異性結(jié)合
B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，靶細(xì)胞體的溶酶體內(nèi)的溶菌酶將其裂解
C．免疫系統(tǒng)主要由免疫器官發(fā)揮免疫作用
D．過敏反應(yīng)是因?yàn)闄C(jī)體免疫能力太弱，過于敏感所導(dǎo)致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能下降
B．新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，被病毒甲感染時(shí)，記憶細(xì)胞能迅速產(chǎn)生抗體而起到預(yù)防該腫瘤病的作用
C．該病毒甲引起的疾病與艾滋病相似，屬于免疫缺陷類疾病
D．B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都是能夠特異性識別抗原的免疫細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的部分示意圖；圖2是碳循環(huán)部分示意圖；圖3為某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，假設(shè)圖中字母代表相應(yīng)營養(yǎng)級的能量值．請分析回答：

（1）若圖1中Ⅰ表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)中的某一生理過程，則a代表的生物是綠色植物；若Ⅰ表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)中微生物的分解作用，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳．若b表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的情況，則bl～b6中，數(shù)值最大的是b1．
（2）圖2中缺少兩個(gè)重要過程，分別是無機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙（用圖2中的文字加箭頭表示）．
（3）第二營養(yǎng)級生物產(chǎn)生的類便中所含的能量屬于第一營養(yǎng)級所同化的能量．
（4）假設(shè)能量傳遞效率為10%，圖3食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種（或兩種以上）生物時(shí)，被攝食的生物所占比例相等，則e每增加10kg生物量，需要消耗生產(chǎn)者1000kg．
（5）圖2中的甲和圖3中的b、c、d與圖1中的2處在同一營養(yǎng)級．

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