分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:細胞融合可發(fā)生在精子和卵細胞之間,也可發(fā)生在植物細胞之間以及動物細胞之間.
2、單克隆抗體的制備:
(1)細胞來源:B淋巴細胞:能產(chǎn)生特異性抗體,在體外不能無限繁殖;骨髓瘤細胞:不產(chǎn)生專一性抗體,體外能無限繁殖.
(2)雜交瘤細胞的特點:既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
3、動物細胞工程的基礎(chǔ)是動物細胞培養(yǎng).
解答 解:(1)兩種植物細胞融合前要去除細胞壁,因為植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,故用纖維素么i和果膠酶去除細胞壁,雜種細胞形成雜種植株的原理是利用細胞的全能性,使用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),和產(chǎn)生有性雜交后代相比利用這一方法培育新品種的優(yōu)點是克服有性雜交不親和性.
(2)若要生產(chǎn)單克隆抗體,A、B分別為骨髓瘤細胞和(免疫的)B淋巴細胞,誘導(dǎo)動物細胞融合通常用滅火的病毒做誘導(dǎo)劑,而者融合的雜交瘤細胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體,單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動物細胞培養(yǎng).
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶 細胞的全能性 植物組織培養(yǎng) 克服有性雜交不親和性
(2)(免疫的)B淋巴細胞(或漿細胞) 滅火的病毒 既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體
動物細胞培養(yǎng)
點評 本題考查細胞融合和單克隆抗體制備的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用兔成熟紅細胞制備細胞膜和粗提取DNA | |
B. | 制作泡菜時向壇蓋邊沿的水槽中注滿清水 | |
C. | 制作果酒時適時擰松瓶蓋,制作果醋時持續(xù)供氧 | |
D. | 用稀釋涂布平板法估測某土壤浸出液中活菌數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 | B. | DNA能夠自我復(fù)制 | ||
C. | DNA能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成 | D. | DNA能引起可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的敘述,錯誤的是
A.只有真核生物才能發(fā)生基因突變
B.基因突變可發(fā)生于生物體發(fā)育的任何時期
C.基因突變?yōu)樯镞M化提供原材料
D.基因堿基序列改變不一定導(dǎo)致性狀改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成 | |
B. | ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、二氧化碳等物質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)先進入②,再進入③ | |
D. | 血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同 | |
B. | 電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn) | |
C. | 電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不會記錄到電位變化 | |
D. | 此圖中靈敏電流計的兩極不可能同時插入膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 | |
B. | 鈉、鉀離子的跨膜運輸 | |
C. | ATP的合成和分解 | |
D. | 信號分子與突觸前膜上受體的識別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:1:3:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 1:2:1 |
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