11．如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存和利用的部分途徑． 有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①過程的場(chǎng)所為葉綠體內(nèi)膜
B．圖中②過程的具體場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)，該場(chǎng)所內(nèi)C3還原速率受溫度制約
C．圖中③過程在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能發(fā)生，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成熱能
D．圖中④過程在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能發(fā)生，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到高能磷酸鍵中

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①為光合作用光反應(yīng)階段、②為光合作用暗反應(yīng)階段、③為呼吸作用第一階段、④為有氧呼吸二三階段．

解答 解：A、①為光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜上，A錯(cuò)誤；
B、②為光合作用暗反應(yīng)階段，具體場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)，該場(chǎng)所內(nèi)C3還原需要酶的催化，所以速率受溫度制約，B正確；
C、③過程在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能發(fā)生，釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，C錯(cuò)誤；
D、④為有氧呼吸二三階段，只在有氧狀態(tài)下能發(fā)生，而無(wú)氧狀態(tài)下不能發(fā)生，D錯(cuò)誤． 
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用過程中的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于免疫第一道防線的是（　�。�
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用 ②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用 ③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用 ④呼吸道纖毛對(duì)病菌的排出作用 ⑤皮膚的屏障作用 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸 ⑦抗體與細(xì)菌外毒素結(jié)合．
A．②⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．與酵母菌不同，乳酸菌屬于原核生物
B．在原核細(xì)胞中的DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合，所以在原核細(xì)胞中沒有染色體或染色質(zhì)
C．真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，但原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器
D．一般原核細(xì)胞的表面都有堅(jiān)固的細(xì)胞壁，其成分和真核細(xì)胞的細(xì)胞壁很相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某活細(xì)胞分別浸浴在2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液中，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象．如圖是其原生質(zhì)體體積隨時(shí)間變化情況．下列敘述不正確的是（ ）

A．該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞

B．AB段曲線表示細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C．BC段表示該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡

D．用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類似的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示某綠色植物光合速率受CO2濃度影響的變化曲線，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的變化依次是
（　　）
A．升、升、升、升B．升、升、降、降C．降、升、升、升D．降、降、降、降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為生物膜的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磷脂雙分子層構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的基本骨架
B．構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)和磷脂分子大多數(shù)可以運(yùn)動(dòng)
C．如果蛋白A具有信息交流功能，則其常與多糖相結(jié)合
D．如果蛋白B具有運(yùn)輸功能，則其發(fā)揮作用時(shí)需要消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．機(jī)體主要通過F、G散熱
B．A、B兩種感受器主要存在于下丘腦
C．冷熱感覺的產(chǎn)生部位是大腦皮層
D．體溫的相對(duì)穩(wěn)定受神經(jīng)一體液共同調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．長(zhǎng)期的情緒壓力會(huì)導(dǎo)致人體身體機(jī)能異常，如血糖升高、生殖機(jī)能減退等．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）激素d分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上有識(shí)別下丘腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的受體．激素d可使血糖升高，人體內(nèi)與之具有拮抗作用的激素是胰島素．
（2）在長(zhǎng)期處于緊張焦慮的情況下，會(huì)導(dǎo)致生殖機(jī)能減退，原因是激素a和激素b的分泌量依次減少，最終導(dǎo)致激素c的分泌量減少，從而降低性腺的功能．其中激素b的名稱是促性腺激素．
（3）圖2是科研小組利用成年雌鼠做實(shí)驗(yàn)材料，研究雌性激素和孕激素對(duì)小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖影響的結(jié)果．實(shí)驗(yàn)的自變量有培養(yǎng)天數(shù)和激素種類，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明孕激素能抑制小鼠子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制（A、a基因位于2號(hào)染色體上），其中A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．現(xiàn)選擇兩只紅眼雌、雄果蠅交配，產(chǎn)生的后代如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）親代雌、雄果蠅的基因型分別為AaXBXb、AaXBY．
（2）從F1中選出紅眼雌蠅和紅眼雄蠅各一只進(jìn)行雜交，所得子代中粉紅眼果蠅出現(xiàn)的概率$\frac{7}{72}$．
（3）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，已知這對(duì)基因不位于2號(hào)染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅．為了探究T、t基因是否位于X染色體上，讓純合紅眼雌蠅與不含T基因的純合白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，觀察F2的性別比例．
①若雌：雄=1：1，則T、t基因位于X染色體上；
②若雌：雄=3：5，則T、t基因位于常染色體上．
③討論：若T、t基因位于X染色體上，F(xiàn)2無(wú)粉紅眼果蠅出現(xiàn)，則親代雄果蠅的基因型為AAXtbY．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案