6．如圖表示某綠色植物光合速率受CO2濃度影響的變化曲線，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的變化依次是
（　　）
A．升、升、升、升B．升、升、降、降C．降、升、升、升D．降、降、降、降

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度．
根據(jù)題意和圖示分析可知：A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，二氧化碳的濃度相對(duì)較低．

解答 解：圖示為某綠色植物光合速率受CO2濃度影響的變化曲線，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)二氧化碳的濃度相對(duì)較低，而B點(diǎn)二氧化碳的濃度較高．
A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，即二氧化碳含量由高到低，二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)．二氧化碳含量由高到低時(shí)，二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi)酰瑒t這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少，剩余的C5相對(duì)增多；生成物C3生成量減少．由于C3化合物的生成量減少，則又影響了C3化合物的還原，使得C3化合物的還原反應(yīng)減少，則消耗的[H]和ATP量減少，所以[H]和ATP剩余的量增多；生成物（CH2O）減少．所以[H]的含量增多、ATP的含量增多、C3的含量減少、C5的含量增多、（CH2O）的含量減少．
因此，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的變化依次是降、升、升、升．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 外界條件影響C3、C5、ATP和[H]的含量變化的題目經(jīng)�？�，尤其是全國(guó)高考題更是經(jīng)常考，解決這類題目主要是根據(jù)影響的首要因素去分析，例如本題中影響的首要因素是二氧化碳的濃度影響暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，然后根據(jù)生理過程繼續(xù)分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某科研小組研究鎘、銅對(duì)河蚌過氧化氫酶活性的影響，用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時(shí)間后，測(cè)得河蚌過氧化氫酶活性如表所示．
毒物空白對(duì)照組a銅
質(zhì)量濃度（μg•L-1）05010015050100150
酶活性（U•mg-1）433582455387488426380
請(qǐng)回答下列問題：
（1）表中a應(yīng)是鎘．
（2）請(qǐng)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的無(wú)關(guān)變量：河蚌只數(shù)、河蚌生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時(shí)間等．（至少寫出兩個(gè)）
（3）進(jìn)行過氧化氫酶活性測(cè)定時(shí)，選過氧化氫為底物，用一定條件下單位時(shí)間的氧氣的生成量（過氧化氫的減少量）來表示．
（4）若測(cè)定鎘和銅對(duì)河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何完善？設(shè)置一組用一定濃度的鎘、銅同時(shí)處理的河蚌，測(cè)定其過氧化氫酶的活性．
（5）能否用河蚌過氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對(duì)酶活性的影響？為什么？不能，高溫會(huì)使過氧化氫自行分解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是甲，它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）1972年桑格和尼克森在對(duì)①結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動(dòng)鑲嵌模型．
（3）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞，再用差速離心法的方法 獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．圖丙細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是⑥核糖體．
（4）如果丙細(xì)胞能分泌抗體，則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有③④⑥⑨（填序號(hào)）．
（5）如果圖乙是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是14液泡和4葉綠體．
（6）構(gòu)成圖乙中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用．
（7）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中（KNO3濃度＞細(xì)胞液濃度），細(xì)胞會(huì)先發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．K+與NO3-會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸（跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大，出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．長(zhǎng)途步行之后，腳底常常會(huì)起“水泡”，把“水泡”挑開，里面會(huì)流出淡黃色的液體，該液體的成分是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)液B．血漿C．組織液D．淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于次級(jí)消費(fèi)者，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光能轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存和利用的部分途徑． 有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①過程的場(chǎng)所為葉綠體內(nèi)膜
B．圖中②過程的具體場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)，該場(chǎng)所內(nèi)C3還原速率受溫度制約
C．圖中③過程在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能發(fā)生，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成熱能
D．圖中④過程在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能發(fā)生，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到高能磷酸鍵中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是高中生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖象，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．
圖中色素帶I是胡蘿卜素，它在層析液中的溶解度最小
B．
如圖利用樣方法調(diào)查得該植物種群密度為10株/m2
C．
如圖細(xì)胞置于清水中，不一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D．
如圖中①②④處細(xì)胞都不分裂，③處細(xì)胞都處于分裂期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)各圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．
唾液淀粉酶最適溫度為30
B．
M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的月份為消滅害蟲的最佳時(shí)期
C．
為葡糖糖分解為丙酮酸的場(chǎng)所
D．
圖示現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．微生物培養(yǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）微生物的培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分包括水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)五大類，制作蘋果酒時(shí)，酵母菌的培養(yǎng)基是蘋果汁．
（2）在微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵；在微生物培養(yǎng)過程中，滅菌和消毒的主要區(qū)別是滅菌能夠殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括玻璃器皿常采用的滅菌方法為干熱滅菌．
（3）為了讓培養(yǎng)的微生物保持旺盛生長(zhǎng)狀態(tài)，常用連續(xù)培養(yǎng)法，如圖所示，通過連續(xù)培養(yǎng)，微生物能持續(xù)地以比較恒定的生長(zhǎng)速率生長(zhǎng)，因?yàn)椴粩嘤袪I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充，代謝廢物不斷流出．在保存菌種時(shí)常選擇甘油管藏方法進(jìn)行長(zhǎng)期保存．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案