Ti質(zhì)粒上有T—DNA，這種DNA可以轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。這種質(zhì)粒存在于 （ ）

A．大腸桿菌B．農(nóng)桿菌 C．酵母菌 D．蘇云金芽孢桿菌

 

B

【解析】

試題分析：農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上有T—DNA，這種DNA可以轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上，將目的基因插入Ti質(zhì)粒上T—DNA，通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用，將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，故B正確。

考點(diǎn)：本題考查基因工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

試管動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和克隆動(dòng)物技術(shù)中都有的環(huán)節(jié)有(　　)

①轉(zhuǎn)基因 �、诤艘浦病� ③體外受精 ④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) �、菖咛ヒ浦�

A．①③　　　　B．①④ C．②⑤ D．④⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（ ）

A．“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述

B．病毒在活細(xì)胞內(nèi)能夠生存，屬于個(gè)體層次

C．“池塘中所有魚(yú)”不屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

D．魚(yú)的心臟和柳樹(shù)的根屬于生命系統(tǒng)的同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合，可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體，其依據(jù)是 （ ）

A．B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖

B．B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體

C．骨髓瘤細(xì)胞不能無(wú)限增殖，但可以產(chǎn)生抗體

D．骨髓瘤細(xì)胞只有與B細(xì)胞融合，才能產(chǎn)生抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個(gè)選項(xiàng)中，肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是 （ ）

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株

C．基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株

D．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因主要作用是（ ）

A．提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B．有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

C．加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性

D．便于與外源基因連接

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草(如狗尾草)，還有食草昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)、青蛙、蛇、鼠等動(dòng)物活動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生態(tài)學(xué)的知識(shí)協(xié)助分析和解決該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一些實(shí)際問(wèn)題。

（1）研究小組若要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用 法，在取樣時(shí)，關(guān)鍵要做到 。若要估算某種鼠的種群密度，應(yīng)采用_______________法，假設(shè)調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記52只，第二次捕獲30只鼠，其中有標(biāo)記的鼠15只，則這個(gè)種群的種群密度約為_(kāi)______________________。

（2）為了提高小麥的產(chǎn)量，僅從小麥→害蟲(chóng)→青蛙這條食物鏈分析應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng) ；用噴灑農(nóng)藥、生物防治等方法來(lái)減少 。

（3）此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng)，右圖甲是與這種昆蟲(chóng)種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)說(shuō)出種群在B點(diǎn)以后死亡率明顯增加的原因 （至少答兩點(diǎn)）。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A(yíng)、B、C、D中的能量之和

B．信息傳遞僅發(fā)生在A(yíng)、B、C、D之間

C．此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D．B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中，正確的是 ( )

A．基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)

B．基因工程可定向地改造生物遺傳性狀

C．基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)

D．基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

 

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