對(duì)組成細(xì)胞化合物的描述正確的是（　　）
A、內(nèi)分泌腺分泌的各類激素都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成
B、淀粉、糖原、纖維素的基本單位都是葡萄糖，不含N、P等元素
C、越冬植物體內(nèi)自由水的含量多，是對(duì)不良環(huán)境的一種適應(yīng)
D、質(zhì)量相同的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的
考點(diǎn)：糖類的種類和作用的綜合,脂質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：激素的化學(xué)本質(zhì)種類多樣，例如蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等；所有的糖類都是由C、H、O三種元素組成，不含有其他的元素；自由水的含量越多，生物代謝就越旺盛，越冬的植物由于體內(nèi)代謝不旺盛，所以自由水含量不高；脂肪是動(dòng)植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，這是由于脂肪的C、H含量比較高，相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化時(shí)，釋放的能量就多．
解答： 解：A、性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的，不在核糖體上合成，A錯(cuò)誤；
B、糖類都是由C、H、O三種元素組成，不含有其他的元素，B正確；
C、越冬的植物由于體內(nèi)代謝不旺盛，所以自由水含量不高，自由水含量低，就不容易發(fā)生凍害，這是對(duì)不良環(huán)境的一種適應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、質(zhì)量相同的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是不相同的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞中的化合物種類非常多，特點(diǎn)也不一樣，每一類物質(zhì)可能都存在特殊性，復(fù)習(xí)時(shí)要注意這些特殊點(diǎn)，例如核糖體是合成蛋白質(zhì)的，而非蛋白質(zhì)類激素就不在核糖體上合成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼�。籧是放置在傳出神經(jīng)元上的微電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化；d表示神經(jīng)與骨骼肌連接的區(qū)域（屬于突觸的一種）．下列敘述正確的是（　�。�
A、用電極a刺激神經(jīng)，不能引起骨骼肌收縮
B、d內(nèi)信號(hào)變化：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、用電極b刺激骨骼肌，c處能記錄到電位變化
D、用電極b刺激骨骼肌，刺激處骨骼肌細(xì)胞膜外為正電荷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因型AaBb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B、此細(xì)胞中基因a有可能是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞可能形成兩種卵細(xì)胞
D、此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以兩株高莖豌豆為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中高莖和矮莖的數(shù)量比例如圖所示，則F1高莖豌豆中純合子的比例為（　�。�
A、1
B、
1
2
C、
1
3
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌株卻無(wú)致病性．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變
B、S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故
C、肺炎雙球菌利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D、高溫處理過(guò)的S型菌蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)可遺傳變異的敘述，不正確的是（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞在受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致基因重組
B、DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
C、非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、著絲點(diǎn)分裂后，子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜上神經(jīng)遞質(zhì)受體基因的復(fù)制與表達(dá)等過(guò)程．下列相關(guān)分析不正確的（　�。�
A、①過(guò)程需要模板、原料、酶和能量等條件
B、方便起見(jiàn)，獲得該基因mRNA的最佳材料是口腔上皮細(xì)胞
C、圖中①②③過(guò)程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料和所用試劑正確的一組是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)試劑
A 檢測(cè)生物組織還原糖 柑橘組織樣液 斐林試劑
B 用高倍顯微鏡觀察線粒體 人口腔上皮細(xì)胞 健那綠、蒸餾水
C 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 瓊脂塊 NaOH、酚酞
D 探究溫度對(duì)酶活性的影響 3%過(guò)氧化氫溶液 過(guò)氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下，催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系．解讀此圖可獲得的信息是（　�。�
A、b曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件
B、三條曲線的差異不可能是由于pH不同造成的
C、三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

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