13.關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.甜味肽(C13H16O5N2)是一種二肽,則其一定是由兩種不同的氨基酸縮合而成
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的氨基和羧基必須連在同一個(gè)碳原子上
C.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D.蛋白質(zhì)變性后其特定功能并未改變,在適當(dāng)條件下還可恢復(fù)

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.

解答 解:A、氨基酸的分子式為C2H4O2R,不考慮R基,脫水縮合形成的二肽中含有4個(gè)C,而甜味肽是有13個(gè)C,可知兩個(gè)氨基酸的R基中共含有7個(gè)C,所以R基不同,即甜味肽是由兩種不同的氨基酸縮合而成,A正確;
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上,R基中也可能有氨基和羧基,B錯(cuò)誤;
C、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則R基中含氨基數(shù)目為m-n,一條多鏈至少含有一個(gè)游離的氨基,所以氨基數(shù)為m-n+1,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)變性后其特定功能發(fā)生改變,這種改變是不可逆的,不能恢復(fù),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)合成過(guò)程--氨基酸脫水縮合,首先要求學(xué)生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);其次識(shí)記脫水縮合的概念,掌握脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列敘述正確的是( 。
A.只含有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是RNA
B.只含有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA
C.既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是RNA
D.既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列共同進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述中,正確的是(  )
A.共同進(jìn)化是指不同物種之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
B.生物的多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和群落多樣性
C.生物通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因的重組,使生物進(jìn)化的速度明顯加快
D.海洋植物登陸后,被子植物和裸子植物先后扮演生產(chǎn)者的主角

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.禽流感是由禽類流感病毒引起的,是一類對(duì)家禽和人類有直接或間接危害的傳染病,下列敘述中不屬于體液免疫的是(  )
A.注射禽流感疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性
B.機(jī)體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,使它失去感染細(xì)胞的能力
C.效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)
D.機(jī)體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合形成沉淀,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•姜堰市期末)如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的是( )

A.①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段

C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)

D.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的說(shuō)法,正確的是(  )
A.細(xì)胞膜處在動(dòng)植物細(xì)胞的最外層
B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有生物膜,可以用于提取純凈的細(xì)胞膜
C.糖類不是細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的主要成分
D.細(xì)胞間信息交流不一定依賴細(xì)胞膜上的受體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014春•上饒期末)圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )

A.圖甲中的B含有2個(gè)高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸

B.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時(shí),a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)被抑制

C.研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí),可以選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料

D.圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低,此時(shí)更有利于酶的保存

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•新疆校級(jí)期末)一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為( )

A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽(yáng)期末)將番茄和水稻幼苗分別在完全營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)量營(yíng)養(yǎng)液中離子濃度占初始濃度的百分比,結(jié)果表所示.下列分析正確的是( )

離子種類

Mg2+

Ca2+

SiO44﹣

水稻

115%

121%

6%

番茄

76%

72%

126%

A.水稻不會(huì)吸收Mg2+和Ca2+,只吸收SiO44﹣

B.番茄根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸向外排出SiO44﹣

C.植物對(duì)離子吸收方式取決于培養(yǎng)液中該離子濃度

D.幾種離子的濃度變化與植物吸收水分速率有關(guān)

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