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水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,非糯性(T)非糯性(t)為顯性,兩對基因獨立遺傳.有人用純種高稈非糯性水稻和矮稈糯性水稻,培育矮稈非糯性水稻新品種,步驟如下所示
P:DDTT×ddtt
F1:DdTt
F1花粉
幼苗
ddTT植株
(1)①②③④中需應用植物組織培養(yǎng)技術的是
 

(2)④過程表示育種過程中的幼苗必須用
 
處理,原因是花粉培養(yǎng)出的幼苗均為
 
倍體,具有
 
的特點.
(3)用上述親本培育矮稈非糯性水稻新品種,還可以采用
 
育種的方法.操作步驟的不同之處在于得到F1之后應
 

(4)已知非糯性水稻的花粉遇碘變藍黑色,糯性水稻的花粉遇碘呈紫紅色.取上述F1水稻的花粉在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)一半呈現(xiàn)藍黑色,另一半呈現(xiàn)紫紅色.該實驗的結果驗證了
 
定律.
考點:生物變異的應用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:根據題意和圖示步驟分析可知:此育種方法為單倍體育種.圖中①②③④分別為雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)和用秋水仙素處理單倍體幼苗.明確知識點,梳理相關的基礎知識,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)①②③④中,③是花藥離體培養(yǎng),需利用植物細胞的全能性,應用植物組織培養(yǎng)技術進行培養(yǎng).
(2)由于花粉培養(yǎng)出的幼苗均為單倍體,長得弱小且高度不孕,所以必須用秋水仙素處理單倍體幼苗,使其染色體加倍.
(3)用上述親本培育矮稈非糯性水稻新品種,也可以采用雜交育種的方法.即用純種高稈非糯性水稻和矮稈糯性水稻雜交得F1,讓F1自交,從F2中選出矮稈非糯性個體,讓其自交,再從F3中選出矮稈非糯性個體自交,重復之,直到后代不發(fā)生性狀分離.
(4)由于水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀,且F1水稻的花粉中比例為1:1,說明該性狀遺傳遵循基因的分離定律.
故答案為:
(1)③
(2)秋水仙素   單      高度不孕
(3)雜交       讓F1自交,從F2中選出矮稈非糯性個體,讓其自交,再從F3中選出矮稈非糯性個體自交,重復之,直到后代不發(fā)生性狀分離
(4)分離
點評:本題考查育種的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將單倍體育種方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的甲、乙、丙、丁為某動物(體細胞染色體數(shù)=2n)睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,對此圖描述正確的是( 。
A、甲可表示減數(shù)分裂第一次分裂前期
B、乙可表示減數(shù)分裂第二次分裂前期
C、丙可表示減數(shù)分裂第一次分裂后期
D、丁可表示有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為中心法則圖解.請回答下列問題.

(1)對于真核生物來說,①過程發(fā)生在細胞分裂的
 
期.
(2)圖中②的生理過程叫
 
;進行該過程的主要場所是細胞的
 
內.
(3)圖中③的生理過程叫
 
;該過程需要在
 
的作用下才能進行.
(4)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(填圖中的標號).
(5)在人體內不存在中心法則中的過程
 
(填圖中的標號)該過程的發(fā)現(xiàn),說明
 
也可做為生物的遺傳物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某商場所賣脫脂奶粉被懷疑為假冒偽劣產品.生物研究學習小組想把調查脫脂奶粉的合格率作為研究課題,假如你是課題組成員交給你的任務是監(jiān)定真假脫脂奶粉.
(1)搜集資料:A:全脂奶粉含有蛋白質、脂肪和蔗糖等成分,脫脂奶粉含有高蛋白質、低脂肪等成分.B:假冒脫脂奶粉有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.
(2)鑒定是否用淀粉冒充:取少量樣品配成溶液,
 

(3)鑒定是否用全脂奶粉冒充:①
 
;②
 

(4)通過以上鑒定,我們還不能完全肯定是正宗的脫脂奶粉,還需對其
 
含量進行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一正常生長的植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長.
(1)如圖是根、莖對生長素濃度的曲線,圖示字母中表示根近地側的是
 
,莖的遠地側的是
 

(2)有人認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是
 
,因變量是
 
.需要嚴格控制的無關變量有
 
 (至少舉出一種).
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在
 
,作為對照組.
③據此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示科學家研究蛋白質合成過程中的相關實驗,請回答:

(1)①→②過程中利用3H-尿嘧啶合成放射性物質的過程稱為
 
,
 
酶參與此過程.
(2)放射性RNA與DNA雜交依據
 
原則.檢測各組放射性強度經計算后繪制出如圖2,曲線
 
(填圖2字母)最可能表示放射性RNA與大腸桿菌DNA雜交的結果,出現(xiàn)該趨勢的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得優(yōu)良性狀的純合體,將基因型為Aa的小麥逐代自交,且逐代淘汰aa,下列說法不正確的是( 。
A、該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長
B、此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎是等位基因分離
C、育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進化
D、可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述中,不正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴,又各自有特定的組成、結構和功能
B、從生物圈到細胞,各種生態(tài)系統(tǒng),大大小小的種群、個體,個體以下的系統(tǒng)、器官和組織,都是生命系統(tǒng)的一部分
C、在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整表現(xiàn)出各種生命活動的最小層次是病毒
D、一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可用于染色體結構和數(shù)目觀察的材料是( 。
①洋蔥鱗莖表皮細胞   ②小麥的根尖   ③雜交瘤細胞   ④鼠的神經細胞.
A、②③B、①②C、③④D、②③④

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