如圖為中心法則圖解.請回答下列問題.

(1)對于真核生物來說,①過程發(fā)生在細胞分裂的
 
期.
(2)圖中②的生理過程叫
 
;進行該過程的主要場所是細胞的
 
內(nèi).
(3)圖中③的生理過程叫
 
;該過程需要在
 
的作用下才能進行.
(4)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(填圖中的標號).
(5)在人體內(nèi)不存在中心法則中的過程
 
(填圖中的標號)該過程的發(fā)現(xiàn),說明
 
也可做為生物的遺傳物質.
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示為中心法則圖解,其中①表示DNA的復制過程;②表示轉錄過程;③表示逆轉錄過程,該過程需要逆轉錄酶參與;④表示RNA的復制;⑤表示翻譯過程.其中③和④過程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中.
解答: 解:(1)①是DNA的復制過程,對于真核生物來說,該過程發(fā)生在細胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期.
(2)圖中②為轉錄過程,主要在細胞核內(nèi)進行.
(3)圖中③是逆轉錄過程,需要逆轉錄酶的參與.
(4)核糖體是翻譯的場所,tRNA能識別密碼子并轉運相應的氨基酸,因此需要tRNA和核糖體同時參與的過程是⑤.
(5)③、④在正常人體內(nèi)不存在,只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中;③、④過程的發(fā)現(xiàn)說明RNA也可做為生物的遺傳物質.
故答案為:
(1)有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的間期
(2)轉錄  細胞核
(3)逆轉錄  逆轉錄酶
(4)⑤
(5)③、④RNA
點評:本題結合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展,能準確判斷圖中各過程的名稱,明確③、④只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中;識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物等基礎知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在①、③號試管中分別加入2mL蒸餾水,②、④號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在①~④號試管中適量滴加斐林試劑.在下圖所示的實驗條件下,預期觀察到的實驗現(xiàn)象不正確的是( 。
A、①、③號試管都呈藍色
B、④號試管內(nèi)呈磚紅色
C、甲組和乙組的實驗結果相同
D、若在②試管中將斐林試劑替換為雙縮脲試劑,則可呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因的描述正確的是( 。
①能夠儲存遺傳信息   ②它的分子結構首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)的   ③是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列   ④它的化學結構不會發(fā)生變化.
A、①②B、①③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,圖中箭頭表示蛋白質轉運方向,請回答下列問題:
(1)圖中具有雙層膜的結構有
 
.細胞膜選擇透過性的分子基礎是
 
具有疏水性和
 
具有專一性.
(2)據(jù)圖可知,細胞膜成分更新所需的物質直接由
 
運輸,該結構在細胞內(nèi)運輸大分子物質的過程,驗證了生物膜具有
 
的結構特性.
(3)若該細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有
 

(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,由此推測人體缺硒時受損程度最小的是
 
(填序號).
①癌細胞     ②成熟的紅細胞     ③心肌細胞      ④胰腺細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關神經(jīng)沖動傳導的問題:
(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細胞膜內(nèi)表面的電位是
 
(正、負或零)電位.
(2)產(chǎn)生靜息電位的主要原因是由于膜主要對
 
具有通透性,造成
 
,使膜外陽離子濃度
 
(高于或低于或等于)膜內(nèi).
(3)當神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜內(nèi)外電位變化是
 

(4)如圖表示三個突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加以強刺激,則能測到動作電位的位置是
 


A.a(chǎn)和b處    B.a(chǎn)、b和c處   C.b、c、d和e處   D.a(chǎn)、b、c、d和e處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是真核生物細胞中多肽的合成過程.
(1)該圖表示的是遺傳信息的
 
過程.
(2)此圖中含有
 
種核苷酸,運輸氨基酸的工具是①
 

(3)多肽中氨基酸特定的排列順序是由①②③中
 
的堿基順序決定的.
(4)此多肽鏈中的纈氨酸的密碼子是
 

A.CAG               B.GTC              
C.GUC              D.CUG
(5)上述多肽合成的過程中,如果賴氨酸被天冬酰胺所替代,其根本原因應是
 
中的堿基對發(fā)生了變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列資料回答有關問題.

資料一:將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后,單株鮮重和光合作用強度的變化(圖甲).
資料二:試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線(圖乙).
注:兩資料的實驗均在適宜溫度下進行.
(1)據(jù)圖甲分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是
 
;單株鮮重的變化趨勢是
 
,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)據(jù)圖甲判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量
 
(能、不能)滿足自身最佳生長的需要.若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應
 
(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.
(3)圖乙中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗
 
.若d點時打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,非糯性(T)非糯性(t)為顯性,兩對基因獨立遺傳.有人用純種高稈非糯性水稻和矮稈糯性水稻,培育矮稈非糯性水稻新品種,步驟如下所示
P:DDTT×ddtt
F1:DdTt
F1花粉
幼苗
ddTT植株
(1)①②③④中需應用植物組織培養(yǎng)技術的是
 

(2)④過程表示育種過程中的幼苗必須用
 
處理,原因是花粉培養(yǎng)出的幼苗均為
 
倍體,具有
 
的特點.
(3)用上述親本培育矮稈非糯性水稻新品種,還可以采用
 
育種的方法.操作步驟的不同之處在于得到F1之后應
 

(4)已知非糯性水稻的花粉遇碘變藍黑色,糯性水稻的花粉遇碘呈紫紅色.取上述F1水稻的花粉在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)一半呈現(xiàn)藍黑色,另一半呈現(xiàn)紫紅色.該實驗的結果驗證了
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞中細胞器的敘述,錯誤的是( 。
A、大腸桿菌無線粒體,有核糖體
B、水稻葉肉細胞有葉綠體,也有液泡
C、酵母菌沒有葉綠體,也沒有線粒體
D、小鼠肝細胞有線粒體,也有內(nèi)質網(wǎng)

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