【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開酶和ATP，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在甲、乙、丙三支試管中分別加入一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液，在均高于最適溫度條件下進(jìn)行反應(yīng),產(chǎn)物量隨時(shí)間的變化曲線如圖1所示。乙、丙試管溫度的大小關(guān)系為乙____________丙。如果適當(dāng)提高甲試管的溫度，則A點(diǎn)如何移動(dòng)？__________（填“上移”或“下移”或“不移動(dòng)”）。

（2）若在丁試管中加入與乙試管等量的淀粉和鹽酸，在溫度相同的條件下反應(yīng)，測(cè)得乙試管反應(yīng)速率遠(yuǎn)大于丁試管，該結(jié)果說(shuō)明酶具有_________________，具有該特性的原因是__________________________________________________________。

（3）圖2表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能，ATP酶復(fù)合體的存在說(shuō)明生物膜具有的功能有_______________和__________________。圖中H+從B側(cè)運(yùn)輸?shù)?/span>A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式為_________________。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種與ATP相似的物質(zhì)GTP（三磷酸鳥苷）也能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，請(qǐng)從化學(xué)結(jié)構(gòu)的角度解釋GTP與GDP容易相互轉(zhuǎn)化的原因是________________。

【答案】小于 不移動(dòng) 高效性 酶降低活化能的作用更顯著 物質(zhì)運(yùn)輸 能量轉(zhuǎn)換 協(xié)助擴(kuò)散 遠(yuǎn)離鳥苷（G）的高能磷酸鍵容易水解和形成

【解析】

1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA。

2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。

3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。

（1）乙丙兩試管的溫度均高于最適溫度，隨著溫度的升高，酶的活性降低，從圖1可以看出，單位時(shí)間內(nèi)，乙試管產(chǎn)物量多于丙，說(shuō)明，乙試管溫度小于丙試管。適當(dāng)提高甲試管的溫度，反應(yīng)速度加快，但A點(diǎn)取決于底物的多少，不會(huì)上移。

（2）丁試管沒有加入淀粉酶，作為乙試管的空白對(duì)照，說(shuō)明了酶具有高效性，同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的效果更顯著。

（3）圖2顯示H+ 跨膜運(yùn)輸，膜上有ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，說(shuō)明了線粒體膜具有物質(zhì)運(yùn)輸和能量轉(zhuǎn)換功能。H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛鹊降蜐舛�，需要載體蛋白的協(xié)助，所以屬于協(xié)助擴(kuò)散。

（4）GTP（三磷酸鳥苷）與ATP，含有高能磷酸鍵，其中原理鳥苷的高能磷酸鍵容易斷裂，釋放出化學(xué)鍵中的能量，供生命活動(dòng)需求。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答下列問題：

（1）上圖是動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是___________。

（2）甲圖和乙圖相比較，特有的結(jié)構(gòu)是[]______、[]_____、[]_______。

（3）組成甲圖[1]的主要化學(xué)成分是___________，[1]的特點(diǎn)是____________。

（4）乙圖中的[6]是____________，它與核糖體的形成有關(guān)。

（5）甲圖若是藍(lán)藻細(xì)胞，只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[]________。藍(lán)藻中含有的光合色素是___________。

（6）若某細(xì)胞同時(shí)有甲乙圖中各種細(xì)胞器，則為__________________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，圍繞著免疫檢查點(diǎn)分子的癌癥免疫治療研究取得了很多進(jìn)展。

（1）CTLA-4是代表性的免疫檢查點(diǎn)分子，對(duì)T細(xì)胞的活化起負(fù)向調(diào)節(jié)作用。當(dāng)T細(xì)胞膜表面的______識(shí)別到抗原信號(hào)后，T細(xì)胞表面的CD28分子與抗原呈遞細(xì)胞的B7分子結(jié)合，T細(xì)胞被激活，增殖分化形成_______________。被激活后的T細(xì)胞表面會(huì)表達(dá)CTLA-4，CTLA-4與CD28結(jié)構(gòu)相似，因此________的結(jié)合會(huì)阻斷活化的T細(xì)胞增殖分化及其免疫作用。這種負(fù)向調(diào)節(jié)作用可以避免因過(guò)度免疫應(yīng)答而引發(fā)的____________病，以維持免疫穩(wěn)態(tài)。

（2）癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制能夠_______________ 的細(xì)胞。正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是_______________。機(jī)體主要依賴細(xì)胞免疫清除癌細(xì)胞。CTLA-4免疫抑制劑能夠緩解CTLA-4對(duì)T細(xì)胞的抑制作用，可用于治療癌癥，但同時(shí)也可能引起強(qiáng)烈副作用。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞會(huì)召集大量Treg細(xì)胞進(jìn)入腫瘤中，導(dǎo)致腫瘤生長(zhǎng)。Treg細(xì)胞表面能持續(xù)性的表達(dá)CTLA-4，抑制T細(xì)胞活化，并使T細(xì)胞分泌IL-2的能力降低(IL-2可促進(jìn)T細(xì)胞增殖）。在臨床試驗(yàn)中，嘗試采用誘導(dǎo)Treg細(xì)胞凋亡的方法治療癌癥，但患者的病情并沒有得到改善�？蒲腥藛T研究了3種細(xì)胞對(duì)T細(xì)胞分泌IL-2的影響。結(jié)果見下圖：

由上圖結(jié)果推測(cè)，導(dǎo)致臨床治療效果不佳的原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是 (　　 )

A. ①和②B. ②和③C. ③和④D. ①和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)已實(shí)現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”，如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。以下是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過(guò)程，a～h為操作過(guò)程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是__________ (填字母)，

（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因�？赏ㄟ^(guò)乳腺細(xì)胞分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有__________的啟動(dòng)子，在分子水平上可采用__________方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的目的基因是否成功表達(dá)。

（3）防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有___________、__________。

（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可通過(guò)__________技術(shù)，在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行此操作時(shí)，應(yīng)注意_______________。

（5）圖中用到的激素是________________；為使d、f能成功進(jìn)行，要對(duì)受體母牛進(jìn)行____處理，使之與供體的生理狀況保持相同；移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作了如圖1所示的滲透作用裝置，S1和S2分別為漏斗內(nèi)外不同濃度的蔗糖溶液。實(shí)驗(yàn)開始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面的變化如圖2所示，滲透平衡時(shí)漏斗內(nèi)外液面差為m，下列說(shuō)法不正確的是

A. 長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的升高說(shuō)明膀胱膜是半透膜

B. 滲透平衡時(shí)，S1溶液的液面高于S2溶液的液面

C. 將S1和S2溶液換成不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時(shí)m值為0

D. 圖2結(jié)果說(shuō)明，小分子物質(zhì)都能通過(guò)生物膜，而大分子物質(zhì)則不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過(guò)程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析不正確的是

A.胰蛋白酶原合成中生成的水分子中的氧全部來(lái)自羧基

B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵

C.腸激酶激活胰蛋白酶的過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞胰腺細(xì)胞

D.胰蛋白酶與胰蛋白酶原的氨基酸數(shù)目不同，但空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下圖所示技術(shù)路線。

（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射_____激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時(shí)期的卵母細(xì)胞才具備__________，重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是____________。

（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要____________和_______________等技術(shù)。

（4）三親嬰兒的培育技術(shù)________（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而_______（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體_____________（填比例）來(lái)自母親提供的細(xì)胞核。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段，下列相關(guān)描述不正確的是(　　)

A. 圖中3是透明帶，7是原腸腔 B. 發(fā)育的先后順序是甲→乙→丙

C. 1部位細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織 D. 甲時(shí)期的細(xì)胞屬于全能細(xì)胞

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