A. | 過敏反應(yīng)為過敏原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈 | |
B. | 過敏反應(yīng)為免疫防衛(wèi)功能過強(qiáng),屬于自身免疫病 | |
C. | 過敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 過敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷 |
分析 過敏反應(yīng):
1、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
2、反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
3、過敏反應(yīng)的原理:機(jī)體第一次接觸過敏原時(shí),機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體,吸附在某些細(xì)胞的表面;當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時(shí),被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進(jìn)而引起過敏反應(yīng).
解答 解:A、過敏反應(yīng)為過敏原再次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,A錯(cuò)誤;
B、過敏反應(yīng)為免疫防衛(wèi)功能過強(qiáng),但不屬于自身免疫病,B錯(cuò)誤;
C、過敏反應(yīng)中有抗體產(chǎn)生,屬于特異性免疫中的體液免疫,C錯(cuò)誤;
D、過敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查過敏反應(yīng),要求考生識(shí)記過敏反應(yīng)的概念、特點(diǎn)及原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑦過程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與,⑨過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 骨髓造血干細(xì)胞可分化成B細(xì)胞,不能分化成T細(xì)胞 | |
C. | 抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,一種漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體 | |
D. | 機(jī)體再次受到同種抗原刺激可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑨反應(yīng),因?yàn)棰葸^程可迅速完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器 | |
D. | 植物細(xì)胞中色素只存在于葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是指有遺傳效應(yīng)的核苷酸序列 | |
B. | 可以轉(zhuǎn)錄到RNA分子上 | |
C. | 不同基因有不同的遺傳信息 | |
D. | 遺傳信息改變一定會(huì)改變生物表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來影響胰島素的分泌 | |
B. | 在一些酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量會(huì)導(dǎo)致酶的活性下降 | |
C. | 大量獵殺草原上的食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降 | |
D. | 湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果時(shí)間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成森林 | |
B. | 冰川泥上和棄耕農(nóng)田的演替都是次生演替 | |
C. | 植物群落的演替與光照條件無關(guān) | |
D. | 人類活動(dòng)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三4月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
北京蟹島集團(tuán)是一家集生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游觀光為一體的大型企業(yè),下圖是蟹島生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。
(2)能量通過植物的 輸人該生態(tài)系統(tǒng),沿著 流動(dòng),最終以熱能的形式輸出,具有 的特點(diǎn)。
(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,具有的優(yōu)點(diǎn)有 、 。
(4)用沼渣沼液給作物施肥比直接施用禽畜糞便肥效更高的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有科學(xué)家在人類遺傳學(xué)的會(huì)議上提出,雖然同卵雙胞胎可能共享他們?nèi)康腄NA,但他們的基因也不完全一樣.下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中,合理的是( )
A.母親形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí),非同源染色體發(fā)生自由組合
B.該雙胞胎是由兩個(gè)卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來的
C.個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中,間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變
D.父親的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞過程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交換
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