2.某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間,使DNA雙鏈不能解開.若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.該物質(zhì)對RNA復(fù)制的影響不大
C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂后期
D.可推測該物質(zhì)對癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

分析 轉(zhuǎn)錄、翻譯與DNA復(fù)制的比較

復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期生長發(fā)育的連續(xù)過程中
場所主要在細(xì)胞核,少部分在線粒體和葉綠體主要在細(xì)胞核,少部分在線粒體和葉綠體核糖體
原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸二十種氨基酸
模板DNA的兩條鏈DNA中的一條鏈mRNA
條件解旋酶、DNA聚合酶ATP解旋酶、RNA聚合酶ATP酶、ATP、tRNA
過程DNA解旋,以兩條鏈為模板,按堿基互補(bǔ)配對原則,合成兩條子鏈,子鏈與對應(yīng)母鏈螺旋化DNA解旋,以其中一條鏈為模板,按堿基互補(bǔ)配對原則,形成mRNA單鏈,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合以mRNA為模板,合成有一定氨基酸序列的多肽鏈
模板去向分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA分子中恢復(fù)原樣,與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)分解成單個(gè)核苷酸
特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制,半保留復(fù)制 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄,DNA雙鏈全保留①核糖體沿著mRNA移動(dòng)
②一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條多肽鏈,提高合成蛋白質(zhì)的速度
③翻譯結(jié)束后,mRNA分解成單個(gè)核苷酸
產(chǎn)物兩個(gè)雙鏈DNA分子一條單鏈mRNA蛋白質(zhì)
產(chǎn)物去向傳遞到2個(gè)子細(xì)胞離開細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)或功能蛋白質(zhì)
意義復(fù)制遺傳信息,使遺傳信息從親代傳給子代 
表達(dá)遺傳信息,使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀
       
配對方式A-(T) T-(A)
G-(C)  C-(G)
A-(U)  T-(A)
G-(C) C-(G)
A-(U) U-(A)
G-(C) C-(G)
注意(1)對細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物而言,DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞分裂過程中,而轉(zhuǎn)錄和翻譯則發(fā)生 于細(xì)胞分裂、分化以及生長等過程. (2)DNA中含有T而無U,而RNA中含有U而無T,因此可通過放射性同位素標(biāo)記T或U,研究DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過程.
(3)在翻譯過程中,一條mRNA上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,可同時(shí)合成多條多肽鏈,但不能縮短每條肽鏈的合成時(shí)間.

解答 解:A、DNA復(fù)制需要解旋,由于該物質(zhì)能使DNA雙鏈不能解開,故說明該物質(zhì)能阻斷DNA的解旋,故DNA的復(fù)制發(fā)生障礙,A正確;
B、RNA是單鏈,復(fù)制不需要解旋,故該物質(zhì)對RNA復(fù)制的影響不大,B正確;
C、該物質(zhì)能阻斷DNA的解旋,使DNA的復(fù)制發(fā)生障礙,由于DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期,故細(xì)胞周期應(yīng)阻斷在分裂間期,C錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞具有無限增殖的特點(diǎn),加入該物質(zhì)能抑制其增殖,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查DNA分子的復(fù)制,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命的歷程,說法正確的是( )

A.藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂

B.造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

C.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快

D.細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列能使 ADP 含量增加的生理過程是( 。
A.線粒體內(nèi)的[H]與 O2 結(jié)合B.CO2 從組織細(xì)胞進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C.將 NADP+還原為 NADPHD.硝酸根離子進(jìn)入根毛細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件.研究表明,機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是由神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同實(shí)現(xiàn)的,其中神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.如圖為人體反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖.
請回答下列問題:
(1)在圖①~④中,若給④處適宜刺激,①處發(fā)生反應(yīng),則說明反射弧完整.
(2)圖中箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是C(A/B/C).經(jīng)改正后,表示向大腦皮層傳遞信號(hào)的是A(A/B/C).
(3)下列實(shí)例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對低級(jí)中樞有控制作用的是D.
A.針刺指尖引起縮手反射
B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶
C.大腦皮層語言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽懂別人說話
D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)存在一定的關(guān)系,請舉例說明體液調(diào)節(jié)對神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響:幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏,會(huì)影響腦的發(fā)育(或成年時(shí)甲狀腺激素分泌不足,會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低).(答一項(xiàng)即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家使用的手段或技術(shù)顯著不同于其他的是(  )
A.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C.科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究
D.卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),垂直結(jié)構(gòu)主要指群落的分層現(xiàn)象
B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的,有復(fù)雜的種間關(guān)系
C.演替是生物群落的特征之一,群落的內(nèi)部因素是演替的動(dòng)力
D.群落是由各種動(dòng)物和植物組成的,不包括微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.海洋生態(tài)系統(tǒng)是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān).請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn).用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被天敵捕食,則種群密度的估計(jì)值偏高(填“偏高”“偏低”或“不變”).
(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu).新建碼頭的樁柱表明很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為(群落的)演替(或初生演替).
(3)圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.圖中在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用的兩種成分是AB(填字母);能量在第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為18%.
(4)海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染.如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(或自凈能力),海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.鑒定東北虎和華南虎是同一個(gè)物種的主要依據(jù)是(  )
A.都適宜于叢林環(huán)境B.食性基本相同
C.存在地理隔離D.存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是幾種生物或細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是AB,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是無核膜(或“無以核膜為界限的細(xì)胞核”).與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA(其他合理答案均可)(至少答2點(diǎn)).
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是B,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素.
(4)圖D展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)的主要存在方式不同于其他三種圖示的特點(diǎn)是遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上.

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同步練習(xí)冊答案