A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖象,如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動 |
B、圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài),圖中所標(biāo)注的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角,逆時針方向流動 |
C、圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實驗,在兩次低倍鏡觀察之間時間不宜停留過長 |
D、圖丙中,可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì) |
B、將葉綠體色素的提取液放于自然光和三棱鏡之間,在屏幕上的連續(xù)光譜中變暗的是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域 |
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實驗中,不能用澄清的石灰水的混濁度來判斷其呼吸方式 |
D、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞,刺激傳出神經(jīng),肌肉不能收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、效應(yīng)B細(xì)胞、核糖體 |
B、葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體 |
C、氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體 |
D、核苷酸、效應(yīng)B細(xì)胞、核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、拉馬克進(jìn)化論和達(dá)爾文進(jìn)化論都否認(rèn)生物的神創(chuàng)論和物種不變論 |
B、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化論都認(rèn)為生物變異的來源是突變和基因重組 |
C、自然選擇學(xué)說認(rèn)為新物種的產(chǎn)生是有利變異的逐漸積累成為顯著有利變異所致 |
D、隔離的實質(zhì)是生物間不能交流基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體時用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色 |
B、觀察染色體的形態(tài),用龍膽紫溶液將染色體染成紫色 |
C、研究溫度對酶活性影響時所用的底物應(yīng)該是過氧化氫 |
D、蛋白質(zhì)鑒定實驗中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、98、4、9 |
B、98、102、107 |
C、98、1、1 |
D、100、4、9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a、b兩管液面高度差縮小,且A、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀生成 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、①②④ |
C、②③④ | D、②④⑤ |
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