【題目】下列關于群落的敘述，錯誤的是

A. 群落是指一定自然區(qū)域內(nèi)各種生物種群的總和

B. 光照是影響群落中植物垂直結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素

C. 物種組成與物種豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征

D. 在演替過程中群落的垂直與水平結(jié)構(gòu)不會發(fā)生改變

【答案】D

【解析】同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落，A項正確；森林植物的分層與對光的利用有關，所以光照是影響群落中植物垂直結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素，B項正確；群落的物種組成與物種豐富度是區(qū)分不同群落的重要特征，C項正確；隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程叫做演替。在演替過程中群落的垂直與水平結(jié)構(gòu)都將發(fā)生改變，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖(一)表示生物間的關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是 ( )

A. ①－甲 B. ②－甲 C. ③－丙 D. ④－乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是美國科學家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）4是由3中單個細胞經(jīng)過 形成細胞團，再進一步發(fā)育成5 。
（2）這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著 ，即 。
（3）據(jù)此實驗可以推斷，高度特化的動物細胞，也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與高中生物實驗有關的問題：

（1）在驗證還原性糖的實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應的顯著顏色變化，原因可能是________________________。

（2）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原現(xiàn)象，為便于觀察，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮最佳，原因是___。

（3）探究溫度對酶活性的影響實驗中，使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結(jié)果，其原因是______。

（4）如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離，其利用的原理是色素在層析液中的____________不同，擴散最快的一條色素帶呈____________色，該色素主要吸收____________光。（本小題每空1分）

（5）圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下，作用于一定量的底物時，生成物量與反應時間的關

系。在140分鐘后曲線變成水平，這是因為____________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線。圖二表示酶促反應速度與底物濃度的關系。若酶量增加一倍，曲線如何變化？請在答卷的圖二上畫出。____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將水稻幼苗放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A.水稻細胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動運輸
B.水稻細胞運輸離子硅的載體數(shù)量比運輸離子鈣的多
C.兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D.曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，說明兩種離子的載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進行相關研究結(jié)果，圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線。請回答下列問題：

（1）據(jù)圖甲可知，本實驗研究的課題是：___________________________ 。

（2）酶的化學本質(zhì)絕大多數(shù)是__________ 。據(jù)圖甲分析酶A和酶B中 _______受高溫條件的影響更大。高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶 __________ 。

（3）酶A和酶B能夠?qū)⒗w維素最終分解成 _____________，該產(chǎn)物可與 __________試劑在加熱時生成紅黃色沉淀。

（4）若改用等量的酶A進行圖乙對應的實驗，請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線。

___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對光合作用的影響,進行了相關實驗。取去除淀粉的某植物葉片打成大小相等的圓片,并將相同數(shù)量的葉圓片分別放入A~D四組燒杯中,在25℃環(huán)境中進行實驗,實驗內(nèi)容與結(jié)果見下表。

注:“+”表示檢出淀粉,“++”表示檢出淀粉含量較高,“-”表示未檢出淀粉

回答下列問題:

（1）本實驗的可變因素是__________。

（2）如何去除植物葉片中的淀粉?_________________

（3）據(jù)表分析,將CO2作為光合作用原料的是__________組。在植物體內(nèi),CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的途徑為__________循環(huán),其產(chǎn)物可運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成__________,并運到植物體其他部位供細胞利用。

（4）檢測結(jié)果表明離體葉肉細胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。葉肉細胞合成淀粉的場所是__________。而在塊莖中,淀粉長期儲存在__________中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為高等動、植物細胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）藍藻細胞與圖所示細胞共有的細胞器是[] ． 和高等植物相比，高等動物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）在動物細胞中，對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的細胞器是[] ．
（3）在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，使用鹽酸能夠改變[]的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使[]中的染色質(zhì)的DNA與蛋白質(zhì)分離．此實驗的實驗結(jié)果之一是紅色主要分布在中（填序號）
（4）圖中1～102，7結(jié)構(gòu)中，大豆根部細胞所不具備的結(jié)構(gòu)有（填序號）．
（5）能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞除了具有生物活性外，還應具備的結(jié)構(gòu)是（填序號）．
（6）線粒體能夠被健那綠染液染成 ， 它的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成以增大膜面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“到18世紀，天文學，數(shù)學、物理學、力學已經(jīng)從神學統(tǒng)治中解放出來，但是生物學仍然禁錮在神學之中……當時的生物科學只能是對圣經(jīng)的注釋，是‘神學的婢女’。”材料所述狀況獲得改變得益于

A. 伽利略實驗科學的建立

B. 資本主義政體的確立

C. 生物進化論學說的提出

D. 牛頓對自然現(xiàn)象的解釋

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