A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①⑤⑥ | D. | ②③⑤ |
分析 生物可遺傳的變異來源有三個(gè):基因重組、基因突變和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失、替換,其實(shí)例為人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥.基因突變可用于誘變育種,如高產(chǎn)青霉素菌株.
(2)基因重組在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.基因重組可用于雜交育種,如小麥的矮桿抗。
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異,可應(yīng)用于單倍體育種和多倍體育種(如三倍體無籽西瓜的出現(xiàn)).
解答 解:根據(jù)題意分析可知:
①野生紅眼果蠅后代偶然出現(xiàn)了少量白眼類型、⑤用紫外線照射紅色細(xì)菌的培養(yǎng)液,幾天后出現(xiàn)了一個(gè)白色菌落、⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥都屬于基因突變;
②黃色圓粒豌豆種植后出現(xiàn)綠色皺粒品種、④一對表現(xiàn)型正常的夫婦生出患白化病且色盲兒子都屬于基因重組;
③利用番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交獲得“番茄-馬鈴薯”屬于染色體變異.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;對教材中的典例能夠掌握牢固,并能將這些典例的方法和原理進(jìn)行綜合運(yùn)用.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光 | |
B. | 葉綠體中的色素分布在葉綠體的基質(zhì)和類囊體中 | |
C. | 利用紙層析法可分離葉綠體中的4種色素 | |
D. | 綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種的形成 | |
B. | 基因突變改變了染色體上基因的數(shù)量及其基因的結(jié)構(gòu) | |
C. | 變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的 | |
D. | 用紫外線、激光、化學(xué)誘變劑處理青霉素,能定向產(chǎn)生高產(chǎn)的菌株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | b+c→一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | c段有染色體的出現(xiàn) | |
D. | d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三雌一雄 | B. | 全為雄貓 | C. | 全為雌貓 | D. | 雌雄貓各半 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的a過程表示促進(jìn),b過程表示抑制 | |
B. | 赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 | |
C. | 圖中的c過程可能是促進(jìn),也可能是抑制 | |
D. | 控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與 | B. | 所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 | ||
C. | 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 | D. | 所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com