A. | 在細(xì)胞中合成后,都是通過胞吐的方式分泌出細(xì)胞 | |
B. | 人體內(nèi)不同的酶最適溫度和PH不相同 | |
C. | 抗體遇雙縮服試劑發(fā)生紫色反應(yīng),酶和激素則不一定 | |
D. | 激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都可作為信號分子,作用對象都是細(xì)胞 |
分析 激素是由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì),激素調(diào)節(jié)的三個特點(diǎn):①微量和高效;②通過體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞;
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA),具有高效性、專一性等特點(diǎn).
神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后,作用于突觸后膜的神經(jīng)元,作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞.
抗體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),主要分布在血清中.
解答 解:A、胞內(nèi)酶不會分泌到細(xì)胞外,A錯誤;
B、人體內(nèi)不同的酶最適溫度相同,均為37℃左右,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA,部分激素的化學(xué)本質(zhì)為氨基酸類的衍生物或固醇類,雙縮脲試劑鑒定不會產(chǎn)生顏色反應(yīng),C正確;
D、抗體的作用對象不一定是細(xì)胞,可以抗原性蛋白,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題綜合考查激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成元素的種類均相同 | B. | 合成過程中均有水的產(chǎn)生 | ||
C. | 組成成分中均含有腺嘌呤 | D. | 功能上均具有催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在形成早期胚胎的過程中,依次經(jīng)歷了卵裂、囊胚、原腸胚等幾個階段 | |
B. | 兔子卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性 | |
C. | 克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞核具有相同的遺傳信息 | |
D. | 在形成早期胚胎的過程中,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因可調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞的不正常增殖 | |
B. | 肌細(xì)胞中只有與肌動蛋白合成有關(guān)的基因處于活動狀態(tài) | |
C. | 造血干細(xì)胞在分裂前期,細(xì)胞內(nèi)無同源染色體 | |
D. | 成年人體內(nèi)細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
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