A. | 在形成早期胚胎的過(guò)程中,依次經(jīng)歷了卵裂、囊胚、原腸胚等幾個(gè)階段 | |
B. | 兔子卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性 | |
C. | 克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞核具有相同的遺傳信息 | |
D. | 在形成早期胚胎的過(guò)程中,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 |
分析 1、細(xì)胞全能性是指具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整生物體的潛能.植物細(xì)胞具有全能性,動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.
2、動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程:受精卵→2細(xì)胞→4細(xì)胞→8細(xì)胞→桑椹胚→囊胚→原腸胚.
3、受精卵和早期胚胎進(jìn)行的是有絲分裂,只有在性成熟后產(chǎn)生配子時(shí)才進(jìn)行減數(shù)分裂.
解答 解:A、在胚胎發(fā)育的過(guò)程中,依次經(jīng)過(guò)卵裂→桑椹胚→囊胚期(開始出現(xiàn)細(xì)胞分化)→原腸胚等階段,A正確;
B、兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用除了激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性,還能為早期胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、早期胚胎的細(xì)胞是由同一細(xì)胞經(jīng)有絲分裂而來(lái)的,所以各細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同,C正確;
D、在形成早期胚胎的過(guò)程中,受精卵的卵裂等過(guò)程中,細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物克隆的相關(guān)知識(shí),屬識(shí)記內(nèi)容,相對(duì)簡(jiǎn)單,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示有絲分裂核 DNA 數(shù)目的變化,則 a=54,且數(shù)量為 a 時(shí)核膜核仁正在重新形成 | |
B. | 若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化,則 a=54,且數(shù)量為 2a 時(shí)著絲點(diǎn)數(shù)目是 108 | |
C. | 若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上 DNA 分子數(shù)目的變化,則 a=1,數(shù)量為 a 時(shí)是次級(jí)精母細(xì)胞 | |
D. | 若該圖表示減數(shù)分裂核 DNA 分子數(shù)目的變化,則數(shù)量為 a 時(shí)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞中合成后,都是通過(guò)胞吐的方式分泌出細(xì)胞 | |
B. | 人體內(nèi)不同的酶最適溫度和PH不相同 | |
C. | 抗體遇雙縮服試劑發(fā)生紫色反應(yīng),酶和激素則不一定 | |
D. | 激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都可作為信號(hào)分子,作用對(duì)象都是細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1代出現(xiàn)綠株因?yàn)樯渚處理使PL基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | |
B. | F1代紫株自交,因?yàn)榛蛑亟M,后代將出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 為盡早篩選出突變個(gè)體,在F1的種子萌發(fā)過(guò)程中可通過(guò)顯微鏡檢測(cè) | |
D. | 在F1紫株產(chǎn)生配子時(shí),P1與PL基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào),而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號(hào) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)果是使效應(yīng)器作出反應(yīng),而激素調(diào)節(jié)的結(jié)果是使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生改變,神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛 | |
C. | 在人與高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用 | |
D. | 給病人輸氧時(shí)混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為(B2+C2+D2) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為(B2+C2+D2) | |
C. | 由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$ | |
D. | 圖中B1表示生產(chǎn)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程發(fā)生了同源染色體的分離和自由組合 | |
B. | ②過(guò)程細(xì)胞通過(guò)有絲分裂的方式增殖 | |
C. | a時(shí)期可分離得到胚胎干細(xì)胞 | |
D. | b時(shí)期會(huì)分化成三個(gè)胚層 |
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