A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:植物果實(shí)發(fā)育過(guò)程中需④細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂和②生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),在果實(shí)發(fā)育到一定程度后,需⑤乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟.
①萘乙酸和③2,4-D是人工合成的生長(zhǎng)素類似物,不屬于植物體內(nèi)激素.
即為②④⑤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的功能.意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低血糖狀態(tài)時(shí),通過(guò)1→2→3使血糖恢復(fù)正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多 | |
B. | 長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損 | |
C. | 胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié),兩者起協(xié)同作用 | |
D. | 人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞 | B. | 漿細(xì)胞 | C. | 抗體 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 諾如病毒不屬于原核生物 | |
B. | 嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞 | |
C. | 反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損 | |
D. | 機(jī)體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過(guò)多或散熱不暢造成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌對(duì)青霉素的抗性 | |
B. | 青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率 | |
C. | 葡萄球菌對(duì)青霉素抗性的增強(qiáng)是定向突變的結(jié)果 | |
D. | 葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•浦東新區(qū)三模)某種酶是由419個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì).科學(xué)家利用生物技術(shù)切出5種不同長(zhǎng)度的該酶片段,并分別測(cè)定其活性如圖所示,分析該酶最可能具有活性的部是( )
A.第1號(hào)氨基酸到第43號(hào)氨基酸
B.第44號(hào)氨基酸到第85號(hào)氨基酸
C.第196號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸
D.第197號(hào)氨基酸到第302號(hào)氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉菌的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | |
B. | 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
C. | 脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多 | |
D. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) |
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