采集的卵母細(xì)胞，要體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后，才能與獲能的精子受精，以下原因不正確的是( )

A．卵子從輸卵管中沖出也要經(jīng)歷類似精子獲能的過程

B．動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同

C．體外人工培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)，才算成熟

D．沖出的卵子還需要培養(yǎng)一段時(shí)間由小變大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員為探究溫度和光照對(duì)某種萵苣種子發(fā)芽率的影響．將吸足水分的萵苣種子進(jìn)行不同時(shí)間的光照處理后，立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫（分別為20℃、30℃）培養(yǎng)，第7天統(tǒng)計(jì)其發(fā)芽率．結(jié)果如下表：
 處理?xiàng)l件
發(fā)芽率（%）
溫度		 黑暗 光照2h 光照4h 光照6h 光照12h
 20℃ 95.5 95.7 97.5 97.5 97.5
 30℃ 0 0 3 76 88
（1）實(shí)驗(yàn)前可利用TTC染色法側(cè)種子的活力，原理是無色的TTC染液接受了種子胚細(xì)胞有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]，被還原成紅色．染色處理后胚為無色（無色，紅色）的種子為無活力種子，不會(huì)發(fā)芽．
（2）種子萌發(fā)過程中會(huì)合成淀粉酶催化淀粉水解，最終生成葡萄糖．葡萄糖首先在細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（場(chǎng)所）中被分解，釋放的能量中大部分去向是熱能．
（3）綜合分析表中數(shù)據(jù)可知，光照對(duì)該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為溫度為20℃時(shí)，光照時(shí)間對(duì)該萵苣種子發(fā)芽率無明顯影響；溫度為30℃時(shí)，隨著光照時(shí)間延長(zhǎng)，該萵苣種子發(fā)芽率顯著提高．萵苣一般于秋季種植，若要在夏季育苗室中播種，從節(jié)能減排角度考慮，可采取適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間措施來提高種子發(fā)芽率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”，這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體，它通過誘導(dǎo)普通六倍體小麥（6n=42）發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機(jī)理如圖所示．

分析上述材料，回答下列問題：
（1）導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳（可遺傳或不遺傳）的變異，理由是這種變異染色體數(shù)目發(fā)生了增加（1A）或遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變．
（2）由圖中可育配子①與正常小麥（未導(dǎo)入殺配子染色體）的配子受精后，發(fā)育的個(gè)體正常．但是其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，理論上至少有一半是正�？捎�，這是因?yàn)檫@些配子中含有殺配子染色體（或含有1A染色體）．但是另有一部分配子會(huì)致死（不育）或者雖然可育但是往往會(huì)發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)（或缺失、易位）變異．
（3）科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失，能（能或不能）研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上．科學(xué)家為了進(jìn)一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同，首先要用培養(yǎng)基對(duì)這兩類配子進(jìn)行離體培養(yǎng)，選擇其處于有絲分裂中期的愈傷組織細(xì)胞染色并用顯微鏡對(duì)比觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．赫爾希和蔡斯用噬菌體侵染太腸桿菌，離心后，甲組上清液放射性低，沉淀物放射性高；乙組剛好相反．下列說法正確的是（　�。�
A．甲組的噬菌體是用35S標(biāo)記其蛋由質(zhì)
B．乙組的噬菌體是用32P標(biāo)記其蛋白質(zhì)
C．甲組產(chǎn)生的子代噬菌體均含有放射性
D．乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物中N的存在部位的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA分子中的N主要存在于胸腺嘧啶（T）中
B．蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中
C．氨基酸中的N主要存在于氨基中
D．ATP中的N主要存在于腺苷（A）中

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)于“試管嬰兒”的解釋，正確的是（ ）

①屬于無性生殖

②屬于有性生殖

③體外受精

④體內(nèi)受精

⑤體外發(fā)育

⑥體內(nèi)發(fā)育

⑦運(yùn)用基因工程技術(shù)

⑧運(yùn)用胚胎工程技術(shù)

A．②③⑥⑦⑧ B．①③⑥⑦⑧ C．①③⑤⑧ D．②③⑥⑧

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，如圖是甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是 ；丙同學(xué)的錯(cuò)誤是 ，上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。

Ⅱ．下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的二倍體月季，用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也得到一些二倍體植株�？赡艿脑蚴� 。對(duì)花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0．2%—0．4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中，兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是

A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)

B．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

C．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移

D．裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時(shí)，不可能產(chǎn)生的氨基酸是

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