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自然界中有一種含有葉綠體的原生動物--綠眼蟲,這說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活.某同學提出問題“動物細胞與植物細胞之間可以實現(xiàn)雜交嗎?”他嘗試設計出下列具體的實驗方案.結合實驗方案回答:
實驗原理:根據(jù)綠眼蟲的特點,動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的.實驗步驟如下:
(1)為了得到類似于綠眼蟲的生物,①中選的植物材料細胞中,必須有的細胞器是
 

(2)③過程所用的酶是
 

(3)④過程除了用電激等物理方法之外,還可以用化學誘導劑
 
做誘導融合的因素.
(4)⑤過程動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是:營養(yǎng)物質、適宜的溫度和pH、無菌、無毒的環(huán)境、
 

(5)欲由⑦獲得多個子代,可以用
 
技術.
考點:植物體細胞雜交的過程,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,細胞融合的概念及方法
專題:
分析:據(jù)圖分析,①→②代表脫分化,②→③代表制備原生質體,④表示動物細胞融合,⑥→⑦表示動物細胞培養(yǎng),⑦→⑧表示胚胎移植.
1、去細胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁.
2、誘導植物細胞融合的方法:物理法:離心、振動、電激;化學法:聚乙二醇(PEG).
3、培養(yǎng)條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物
(2)營養(yǎng)物質:糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質.
(3)溫度和PH
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2
4、胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經移植獲得同卵雙胚或多胚的技術.
解答: 解:(1)綠眼蟲的生物含有葉綠體,①中選的植物材料細胞中,必須有的細胞器是葉綠體.
(2)③過程要除去細胞壁,制備原生質體,植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,則所用的酶是纖維素酶和果膠酶.
(3)④過程表示細胞融合,方法有用電激等物理方法,化學誘導劑聚乙二醇做誘導融合.
(4)⑤過程動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是:營養(yǎng)物質、適宜的溫度和pH、無菌、無毒的環(huán)境、氣體環(huán)境.
(5)欲由⑦獲得多個子代,可以用胚胎分割技術.
故答案為:
(1)葉綠體  
(2)纖維素酶和果膠酶    
(3)聚乙二醇  
(4)氣體環(huán)境   
(5)胚胎分割
點評:本題要求學生會運用現(xiàn)代生物技術手段去解決生活、生產實踐過程中遇到的問題,屬于理解、應用層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變化中,可在葉綠體的類囊體上完成的是( 。
①H2O→[H]+O2    
②ATP→ADP+Pi+能量      
③C3→C6H12O6+C5+H2O
④CO2+C5→C3            
⑤ADP+Pi+能量→ATP      
⑥[H]+O2→H2O.
A、①②⑤B、①②⑥
C、①⑤D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,根據(jù)此圖得出的結論,不正確的是( 。
A、如果破壞了7所示的結構,細胞可能會出現(xiàn)多個結構9
B、被稱為有機物合成“車間”的結構是5
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8
D、圖中共出現(xiàn)了兩處錯誤,體現(xiàn)在結構2和3上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項的結果中,不可能出現(xiàn)3:1 比值的是( 。
A、15N標記的DNA在14N培養(yǎng)液中復制三次,子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比
B、黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比
C、酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時吸入的O2與產生的CO2總量之比
D、動物的一個初級卵母細胞經減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結構是
 
 (填標號).
(2)圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有
 
(填標號).
(3)圖一細胞中結構⑥與
 
有關.
(4)圖二細胞構成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是
 

(5)若圖二表示根尖分生區(qū)細胞,則不應有的結構是
 
 
(填標號).
(6)最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉圖一細胞膜上的某種蛋白,把該細胞置于7%的NaCl溶液中,細胞形態(tài)沒有明顯變化;在人體內,抗利尿激素通過調節(jié)腎小管、集合管壁細胞膜上該種蛋白質來維持體內此物質的平衡.由此說明該蛋白質參與運輸?shù)奈镔|是
 

(7)下面是觀察圖一細胞顯微結構的操作步驟.①制臨時裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖一細胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;②低倍顯微鏡下觀察:將裝片置于載物臺上,通過調節(jié)準焦螺旋及移動裝片找到并觀察細胞結構;③高倍鏡下觀察:將低倍下觀察的細胞移至視野中央,轉換高倍鏡,調節(jié)視野亮度及細準焦螺旋觀察細胞結構.
上述實驗過程中存在的一個具體錯誤是
 
,正確的應該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關人體免疫的問題.(括號中填標號橫線上填文字)如圖甲乙丙表示免疫反應;圖中ABC分別表示免疫細胞.

(1)圖中屬于人體免疫第二道防線參與免疫活動的細胞是[]
 
;僅屬于體液免疫的細胞是[]
 
;僅屬于細胞免疫的細胞是[]
 

(2)圖甲顯示,A細胞的細胞膜形成偽足將①包圍,形成吞噬泡進入細胞質,這種吞噬作用與細胞膜結構的
 
特性有關.吞噬泡與
 
(結構名稱)融合,其殺滅病原體的物質是
 

(3)圖乙中⑤表示
 
,若④為某種細菌毒素,當④與B細胞上的⑤結合后引起的免疫反應過程是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產物是SSU,Cab基因表達的產物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質或結構依次為
 
,
 
,
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據(jù)圖可知,基因表達過程中轉錄發(fā)生的細胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細胞部位是
 

(4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應.由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程,則Rubisco存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

與傳統(tǒng)育種相比,植物體細胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在( 。
A、克服遠緣雜交不親和的障礙
B、證明雜種細胞具有全能性
C、縮短育種周期,減少盲目性
D、快速培育無病毒植株,保留雜種優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上
B、唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多
C、核孔是生物大分子如RNA、蛋白質等的進出通道,該孔也具有選擇透過性
D、吸收和轉運營養(yǎng)物質時,小腸絨毛上皮細胞內線粒體集中分布于細胞兩端

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