下列敘述不正確的是( 。
A、HIV病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B、除病毒外,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位
C、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化細(xì)胞的密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
考點(diǎn):艾滋病的流行和預(yù)防,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:病毒為非細(xì)胞生物,主要由蛋白質(zhì)和一種核酸組成,不含核糖體.細(xì)胞是除病毒之外的生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.單細(xì)胞生物個(gè)體微小,全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜生命活動(dòng)是以細(xì)胞完整的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)的.
解答: 解:A、由于HIV病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能能獨(dú)立完成生命活動(dòng),所以必須寄生在活細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、生物體具有一定的結(jié)構(gòu).除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的.細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,B正確;
C、單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成,而且經(jīng)常會(huì)聚集成為細(xì)胞集落.單細(xì)胞生物個(gè)體微小,全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成,一般生活在水中,C正確;
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).如以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間(物質(zhì)和能量)的交換;以細(xì)胞增殖分化為基礎(chǔ)的(生長發(fā)育);以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的(遺傳和變異)等,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要考查了病毒等各種生物完成生命活動(dòng)情況.考查了學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示有關(guān)概念之間的關(guān)系中,不正確的是( 。
概念圖
 
1 神經(jīng)元 照射到地球上的總太陽能 免疫活性物質(zhì) 生態(tài)系統(tǒng)
2 突觸 被初級消費(fèi)者攝入體內(nèi)的能是 抗體 群落
3 細(xì)胞體 地球上的、全部生產(chǎn)者所固定的總能量 淋巴因子 種群
選項(xiàng) A B C D
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降.由此可以推測:甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力.為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實(shí)驗(yàn),以作觀察比較.你認(rèn)為下列最適宜作為對照實(shí)驗(yàn)組的是( 。
A、既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B、增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時(shí)間后再移植甲狀腺
C、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是(  )
A、甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
B、乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
C、丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D、丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞內(nèi)的脂質(zhì)具有的功能( 。
A、維持高等動(dòng)物第二性征
B、是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì)
C、減少體內(nèi)熱量散失,維持體溫恒定
D、催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解,利于機(jī)體抵御寒冷天氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因?yàn)榱鞲胁《疽褜εf的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性,這種抗性最好的解釋是( 。
A、病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變
B、病毒某些結(jié)構(gòu)的用進(jìn)廢退
C、由于生殖隔離造成
D、由于選擇作用,使對疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴(kuò)大繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了試管嬰兒之父--羅伯特?愛德華茲.在試管嬰兒的培育過程中,一定發(fā)生的生理過程包括( 。
①細(xì)胞分裂     ②細(xì)胞分化     ③細(xì)胞衰老    ④細(xì)胞凋亡.
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

1917年,布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅,并用這種果蠅做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn):
(1)其它實(shí)驗(yàn)證實(shí),控制翅型的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有.假設(shè)缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的,與正常翅是一對等位基因控制的相對性狀.如果缺刻翅由隱性基因控制,則后代中不應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn);如果缺刻翅是由顯性基因控制,則后代中應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)是否相符:
 

(2)從果蠅的眼色性狀分析,后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型,說明親代雌性親本產(chǎn)生了
 
種類型的配子.理論上講圖1所示的實(shí)驗(yàn),子代應(yīng)該有
 
種類型.
(3)圖1所示的實(shí)驗(yàn),子代中的雌雄比例不是1:1,而是2:1,其原因最可能是
 

(4)布里奇斯認(rèn)為“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖1所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因.為證實(shí)這一猜測,科研工作者對表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了唾腺染色體的檢查,顯微鏡下觀察到如圖2所示
 
的片段,從而證實(shí)了布里奇斯的猜測.
(5)從圖1中雌性親本所產(chǎn)生的配子分析,解釋子代中雌性出現(xiàn)缺刻白眼性狀的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種植基因型為AA和Aa的豌豆,兩者數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同),其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為( 。
A、7:6:3
B、5:2:1
C、3:2:1
D、1:2:1

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