Question

在某些地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物-一三氯苯
（TCB），為探究TCB對生物的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．4天后，檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量；結(jié)果如下表和圖甲所示．請回答問題：

組別	TCB濃度 （mg?L-1）	蛋白質(zhì)含量（  μg?mg-1）
		金藻	角毛藻	扁藻
1	0	58	52	63
2	1	56	46	60
3	5	47	40	47
4	10	17	24	26
5	15	12	21	21

（1）由圖甲曲線可知，受TCB影響最敏感的藻類是

 

，它可作為監(jiān)測水體中TCB污染度的指示生物．
（2）從圖甲中表格數(shù)據(jù)分析，隨著TCB含量的增加，蛋白質(zhì)含量出現(xiàn)變化的原因可能是，一方面細(xì)胞中的

 

過程減弱，另一方面

 

增強(qiáng)．
（3）在用圖乙所示裝置測定角毛藻細(xì)胞數(shù)目前，先取角毛藻培養(yǎng)液進(jìn)行如圖丙所示的稀釋，再取稀釋后的培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上，一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)到計(jì)數(shù)室的四個(gè)角和正中央的a、b、c、d、e中的角毛藻總數(shù)是18個(gè)，則角毛藻的種群密度為

 

個(gè)/ML．在取角毛藻培養(yǎng)液滴加前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是

 

，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 

（偏大、偏小、偏大或偏�。�．

（4）金藻、角毛藻和扁藻都是某些蝦和貝類良好的餌料，下面為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：．

若人的食物有

2

3

來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個(gè)人每增加600kJ能量，按傳遞效率為10%來計(jì)算，生產(chǎn)者要提供

 

kJ的能量．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用

專題：

分析：該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)”，自變量是TCB的濃度，因變量是藻類植物的生長情況，由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強(qiáng)．根據(jù)表格分析，TCB濃度的增加，金藻、角毛藻和扁藻中蛋白質(zhì)含量減少，曲線圖與表中蛋白質(zhì)的減少進(jìn)行比較可知，微藻的減少與蛋白質(zhì)的減少存在正相關(guān)的關(guān)系．根據(jù)圖乙分析：每個(gè)小方格的體積為1/400×0.1mm³，每個(gè)中方格內(nèi)16個(gè)小方格；根據(jù)圖丙分析，稀釋倍數(shù)為10⁵倍．分析食物網(wǎng)，食物鏈3條，高營養(yǎng)級(jí)求低營養(yǎng)級(jí)，則÷10%．

解答： 解：（1）在曲線圖中，隨水體中TCB濃度的增加，金藻，角毛藻和扁藻的密度曲線都下降，且扁藻下降的程度最大．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析，隨水體中TCB濃度不斷增加，三種微藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)含量均下降，原因是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成過程減弱，或分解蛋白質(zhì)的過程增強(qiáng)．
（3）根據(jù)題意“統(tǒng)計(jì)到計(jì)數(shù)室的四個(gè)角和正中央的a、b、c、d、e中的角毛藻總數(shù)是18個(gè)”，則角毛藻的種群密度=18÷（16×5×10^-3×1/400）×10⁵=9×10¹⁰．在取角毛藻培養(yǎng)液的上清液會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，取自沉淀物則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，因此滴加前應(yīng)當(dāng)震蕩搖勻．
（4）人的食物2/3來自農(nóng)作物，則一個(gè)人每增加600g體重因農(nóng)作物而增加的體重是400g，需消耗農(nóng)作物的量為400÷10%=4000g，另有1/3來自蝦和貝類，因而增加的體重是200g，需消耗的藻類量為200÷10%÷10%=20000g，生產(chǎn)者提供的總量為24000g．
故答案為：（1）扁藻  （2）蛋白質(zhì)合成  分解蛋白質(zhì)的過程
（3）9×10¹⁰       震蕩搖勻    偏大或偏小   （4）24000

點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)為背景考查學(xué)生的曲線分析能力和表格數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)通過抽樣檢測法和能量傳遞的有關(guān)計(jì)算考查學(xué)生的簡單計(jì)算能力，本題的材料來自課外，但考查的內(nèi)容在書內(nèi)，這是近幾年高考命題的重要特點(diǎn)．