Question

6．以下材料選自某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的部分記錄．
實(shí)驗(yàn)名稱：低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）培養(yǎng)固定：將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上，待根長(zhǎng)出l  cm左右，剪取根尖0.5～1  cm，置于盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)，并在冰箱的冷藏室誘導(dǎo)培養(yǎng)36  h．將誘導(dǎo)后的根尖放入卡諾氏液中浸泡0.5～1  h，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次．
（2）裝片制作：解離-→染色-→漂洗-→制片．
（3）觀察：先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂圖象，確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞染色體發(fā)生數(shù)目變化后，再用高倍鏡觀察．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論低溫條件下根尖所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍．
問題（1）請(qǐng)將上述內(nèi)容中錯(cuò)誤之處予以改正．
①將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)；②解離-→漂洗-→染色-→制片；③部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化．
（2）低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是低溫抑制紡錘體的形成．
如果要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路：設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照組，觀察并比較結(jié)果．
（3）洋蔥體細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期約為12  h．某同學(xué)利用洋蔥根尖觀察細(xì)胞有絲分裂，得到了如下結(jié)果．

細(xì)胞周期		樣本1	樣本2	總數(shù)
間期		42	43	85
分裂期	前期	4	3	7
	中期	1	0	1
	后期	1	1	2
	末期	2	3	5
	計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)			100

上述樣本1和樣本2表示兩個(gè)不同視野所看到的處在分裂各期的細(xì)胞數(shù)目，間期為10.2h．
（4）觀察蝗蟲精巢細(xì)胞分裂裝片時(shí)，判斷某細(xì)胞是處在減數(shù)第一次分裂后期而非有絲分裂后期的依據(jù)是同源染色體彼此分離．

Answer 1

分析 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的原理是低溫抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，已復(fù)制的染色體分開而沒有形成兩個(gè)子細(xì)胞，從而使染色體數(shù)目加倍．

解答 解：（1）由于實(shí)驗(yàn)是低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，所以在實(shí)驗(yàn)過程中，要將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)；細(xì)胞有絲分裂裝片制作過程為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，所以實(shí)驗(yàn)中將漂洗與染色顛倒了；細(xì)胞在低溫下不會(huì)都發(fā)生變異，而且大多數(shù)細(xì)胞處理分裂間期，所以低溫條件下根尖只有部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化，而不可能所有細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍．
（2）低溫導(dǎo)致染色體加倍的原因是抑制紡錘體的形成和細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．溫度不同，誘導(dǎo)的效果也不一樣；要探究誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的最適溫度，需要設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照組，觀察并比較結(jié)果．
（3）利用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，在不同的視野中，看到的細(xì)胞情況不相同．表中兩個(gè)樣本表示兩個(gè)不同視野所看到的處在分裂各期的細(xì)胞數(shù)目；由于洋蔥體細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期約為12h，所以間期為85÷100×12=10.2h．
（4）減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，染色體數(shù)目不變，而有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍．所以判斷的依據(jù)是細(xì)胞中染色體數(shù)目是否相同或有無(wú)染色單體．
故答案為：
（1）①將整個(gè)培養(yǎng)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)
②解離-→漂洗-→染色-→制片
③部分細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化或者沒有細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化  
（2）低溫抑制紡錘體的形成  設(shè)置不同溫度梯度的對(duì)照組，觀察并比較結(jié)果
（3）兩個(gè)不同視野所看到的處在分裂各期的細(xì)胞數(shù)目  10.2  
（4）同源染色體彼此分離

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．