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8.圖示某些生物學概念間的關系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項不符合圖示關系的是( 。
A.Ⅰ體液;Ⅱ細胞外液;Ⅲ細胞內液;Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸;Ⅱ突觸前膜;Ⅲ突觸后膜;Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ可遺傳變異;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異
D.Ⅰ免疫;Ⅱ特異性免疫;Ⅲ非特異性免疫;Ⅳ細胞免疫

分析 根據題意和圖示分析可知:Ⅰ代表整個大圓,分為Ⅱ和Ⅲ,Ⅱ中又包含Ⅳ.
體液包含細胞內液和細胞外液,細胞外液由血漿、組織液和淋巴組成;
突觸包括突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙;
免疫分為特異性免疫、非特異性免疫,特異性免疫又包括細胞免疫和體液免疫.

解答 解:A、體液包括細胞內液和細胞外液,其中細胞外液主要包含組織液、血漿和淋巴,A正確;
B、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,突觸小泡不屬于突觸結構,B錯誤;
C、可遺傳變異包括突變和基因重組,其中突變包括基因突變和染色體變異,C正確;
D、免疫包括特異性免疫和非特異性免疫,其中特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,D正確.
故選:B.

點評 本題考查體液的組成、突觸結構、內分泌腺和免疫的種類,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)由甲圖可知,對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關系是在一定濃度范圍內促進生長,超過這一范圍則抑制生長.
(2)乙圖中a側的生長素濃度,相當于甲圖中的④(填序號)點的濃度,b測生長素對根生長的效應是促進.
(3)為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段不是在B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程.
Ⅰ.實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開口的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ.如圖丁表示的是該實驗過程.
Ⅲ.實驗結果及解釋:①裝置內胚芽鞘直立生長,表明胚芽鞘B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸;②③裝置內胚芽鞘彎向光源生長,表明:胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.雖然念珠藻、乳酸菌和酵母菌的細胞結構及功能有很大區(qū)別,但是它們(  )
A.都能進行繁殖和有氧呼吸B.都沒有核膜和染色體
C.都能通過有絲分裂增加細胞數目D.都能進行DNA分子的復制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于神經調節(jié)和體液調節(jié)之間的關系,不正確的是(  )
A.內分泌腺的激素分泌不受神經系統(tǒng)的調控
B.內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能
C.生物各項生命活動一般同時受神經和體液的調節(jié),但以神經調節(jié)為主
D.神經調節(jié)具有迅速和準確等特點

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示的幾種物質經過細胞膜的3種運輸方式,請據圖回答問題([]內填序號):

(1)圖示中A代表磷脂雙分子層,B代表蛋白質.
(2)若該圖為紅細胞的細胞膜,則氨基酸、葡萄糖和甘油出入細胞膜的方式依次是[③]主動運輸、[②]協(xié)助擴散、[①]自由擴散.
(3)人們設計出一種膜結構,這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側,以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的選擇透過性.
(4)若在細胞中注入某種呼吸抑制劑,③(填序號)方式將會受到較大影響.
(5)胰島B細胞分泌胰島素是通過胞吐方式進行的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于營養(yǎng)級的敘述,錯誤的是( 。
A.同一種動物可同時占據幾個營養(yǎng)級
B.處于同一營養(yǎng)級的生物獲得的能量一定相等
C.能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
D.營養(yǎng)級越高的生物獲得能量越少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲為植物細胞亞顯微結構模式圖,圖乙為動物細胞部分結構及某些生理過程示意圖,圖中1~9表示結構,a~f代表生理過程,請據圖回答問題:

(1)甲細胞與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是甲細胞有核膜包被的細胞核(有核膜).甲細胞中與能量轉換有關的細胞器是2、7(填數字);甲細胞中的[10]結構主要由纖維素組成.
(2)自由基是細胞正常代謝過程中產生的有害物質,可損害機體的組織和細胞.當自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時,不會受到損傷的細胞器是8(填數字).
(3)a、d過程的完成依賴于[3]流動性的,該過程是(是/否)消耗能量.
(4)[7]不是(是/不是)所有動物細胞都具有的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為胰島素作用機理模式圖,GLUT-4是 細胞膜上轉運葡萄糖的載體.回答下列問題:

(1)胰島素由胰島B細胞分泌,能促進細胞內葡萄糖氧化分解,合成糖原和轉化為非糖物質.
(2)胰島素可以促進組織細胞加速攝取葡萄糖,據圖分析,原因是胰島素可促進(含GLUT-4的)囊泡與細胞膜融合,增加細胞膜上GLUT-4的數量.
(3)某患者經檢查發(fā)現,其體內胰島素含量正常,但血糖濃度偏高,據圖分析,可能的原因有胰島素受體受損
細胞膜上轉運葡萄糖的載體(GLUT-4)減少或轉運到細胞膜的過程受阻(答出兩點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列敘述正確的是( 。
A.只要有刺激就會發(fā)生反射活動
B.神經遞質與突觸后膜上受體的結合具有特異性
C.興奮在反射弧中的傳導是雙向的
D.細胞膜外的Na+的內流是形成靜息電位的基礎

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