分析 病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨(dú)立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開(kāi)了活細(xì)胞,病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng).HIV攻擊人體T細(xì)胞后,可使人體完全喪失細(xì)胞免疫能力.
解答 解:(1)該病毒為RNA病毒,其遺傳信息的傳遞方向?yàn)椋篟NA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA.
(2)HIV主要感染T(淋巴)細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子.
(3)HIV進(jìn)入人體后,吞噬細(xì)胞攝取和處理HIV病毒,暴露其特有的抗原決定簇.感染HIV初期,患者會(huì)表現(xiàn)出口渴,發(fā)熱等癥狀.口渴的原因可能是HIV一方面刺激位于下丘腦的滲透壓感受器,使其產(chǎn)生興奮并傳遞到大腦皮層使人產(chǎn)生渴覺(jué);發(fā)熱的原因是引起下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素,引起人體產(chǎn)熱增加.
(4)體的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄(RNA→DNA)
(2)T(淋巴)細(xì)胞 淋巴因子
(3)攝取和處理 抗原 滲透壓感受器 促甲狀腺激素釋放激素
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控和清除
點(diǎn)評(píng) 本題考查了信息傳遞、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物學(xué)名詞 | 結(jié)構(gòu) | 功能 | |
A | DNA | 雙螺旋結(jié)構(gòu) | 主要的遺傳物質(zhì) |
B | 抗體 | 由肽鏈組成的 特定空間結(jié)構(gòu) | 與抗原特異性結(jié)合 |
C | 線粒體 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 | 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲細(xì)胞均等分裂,則該個(gè)體為雄性;若乙細(xì)胞不均等分裂,則該個(gè)體為雌性 | |
B. | 甲細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比為1:2,乙細(xì)胞中此比例為1:1 | |
C. | 甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,乙細(xì)胞只有一個(gè) | |
D. | 甲細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變產(chǎn)生基因突變,下圖表示該突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.人工誘變常用的物理方法有X射線、紫外線輻射等
B.如圖可知控制果蠅的眼色、體色及剛毛類型的三對(duì)等位基因,在減數(shù)分裂過(guò)程中都遵循基因的自由組合定律
C.基因型為ddXaXa和DDXAY的雌雄果蠅雜交,F(xiàn)1果蠅的基因型及其比例是DdXAXa:DdXaY=1:1
D.若只研究眼色,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是雌性紅眼:雄性白眼=1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
刺激前的處理 | 用硫酸刺激的部位 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚 | 左后肢中趾 | 左后肢不能運(yùn)動(dòng) |
實(shí)驗(yàn)二 | 不作處理 | 右后肢中趾 | 右后肢能運(yùn)動(dòng) |
實(shí)驗(yàn)三 | 與右后肢肌肉相連的坐骨 神經(jīng)滴加麻醉劑(一次) | 右后肢中趾 (每隔1min刺激一次) | 右后肢能運(yùn)動(dòng), 但3min后不能運(yùn)動(dòng) |
實(shí)驗(yàn)四 | 實(shí)驗(yàn)三后立即實(shí)驗(yàn) | 右側(cè)背部 (每隔lmin刺激一次) | 右后肢能運(yùn)動(dòng), 但5min后不能運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物類型 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸消耗 | 傳給分解者 | 給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未利用 |
小麥 | -- | -- | 65.0 | 12.0 | 25.0 | |
小麥蚜蟲(chóng) | 25.0 | 7.0 | 1.5 | 2.5 | 3.5 | |
蚜蟲(chóng)天敵 | 4.0 | 微量 | 無(wú) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在測(cè)試某人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中得到如下所示的曲線,甲表示某人劇烈運(yùn)動(dòng)2分鐘理論所需的氧量,乙表示運(yùn)動(dòng)及恢復(fù)過(guò)程的氧耗量.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.測(cè)試過(guò)程中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B.測(cè)試過(guò)程中厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
C.甲、乙差異說(shuō)明在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中厭氧呼吸與需氧呼吸共同參與
D.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸,會(huì)經(jīng)過(guò)血液循環(huán)到達(dá)肝臟再生成葡萄糖
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