分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問(wèn)題.
(1)NADPH的形成過(guò)程是:光能活化位于
 
上的
 
分子,釋放出
 
,并經(jīng)傳遞最終生成NADPH.
(2)圖中分子Z的中文名稱是
 

(3)將葉綠體置于pH為4的酸性溶液中,直到基質(zhì)的pH也達(dá)到4,然后將其取出,再置于pH為8的溶液中,這時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體中開(kāi)始合成Z物質(zhì).解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
 

假定在適宜的溫度和充足的CO2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如表.表中正值表示CO2的吸收量,負(fù)值表示CO2的釋放量.
       光照強(qiáng)度
      (千勒克斯)
      CO2變化量
(CO2mg/100cm2葉?小時(shí))
0 -4
1.0 -2
2.0 0
3.0 2
4.0 4
5.0 6
6.0 8
7.0 10
8.0 12
9.0 12
(4)葉片的呼吸速率是
 
CO2mg/100cm2葉?小時(shí).
(5)將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù).相對(duì)原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16.)
(6)葉片在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑暗),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
千勒克司.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析題圖光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過(guò)程及相互關(guān)系解答(1)、(2)、(3);分析和處理某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理的光合作用速率的數(shù)據(jù),解答(4)、(5)、(6).
解答: 解:(1)光反應(yīng)過(guò)程中,光能活化位于葉綠體的類囊體膜上的葉綠素a分子,葉綠素a釋放出高能電子,高能電子通過(guò)電子傳遞鏈進(jìn)行傳遞,最終生成NADPH.
(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了NADPH和ATP,因此Z是ATP,即三磷酸腺苷(又叫腺苷三磷酸).
(3)由題意可知,將PH為4的葉綠體放在PH為8的溶液中,葉綠體也可以合成ATP,可能的原因是:由于葉綠體的基質(zhì)Ph值為4,而外界溶液的pH值為8,造成葉綠體內(nèi)外的氫離子濃度差,而這一濃度梯度導(dǎo)致氫離子順濃度梯度從葉綠體內(nèi)經(jīng)ATP合成酶復(fù)合體到外界溶液中,這個(gè)過(guò)程中所釋放的能量使ADP與磷酸基結(jié)合生成ATP. 
(4)由表格中的數(shù)據(jù)可知,光照強(qiáng)度為0時(shí),二氧化碳的釋放量為4mg/100cm2葉?小時(shí),即葉片的呼吸速率是4mg/100cm2葉?小時(shí).
(5)分析題圖可知,8千勒克司光照下,凈光合速率是12mg/100cm2葉?小時(shí)(用二氧化碳的吸收量表示),
將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片吸收的二氧化碳的量是12×10-14×4=64mg,葡萄糖的積累量為:
180×64
6×44
=43.6
mg.
(6)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度是4mg/100cm2葉?小時(shí),葉片在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑暗),要使有機(jī)物積累量為0,植物凈光合作用的強(qiáng)度應(yīng)該為4mg/100cm2葉?小時(shí),該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度是3千勒克司,因此要使有機(jī)物積累量為正值,白天的光照強(qiáng)度應(yīng)大于3千勒克司.
故答案應(yīng)為:
(1)葉綠體的類囊體膜     葉綠素a     高能電子(e)
(2)腺苷三磷酸
(3)由于葉綠體的基質(zhì)Ph值為4,而外界溶液的pH值為8,造成葉綠體內(nèi)外的氫離子濃度差,而這一濃度梯度導(dǎo)致氫離子順濃度梯度從葉綠體內(nèi)經(jīng)ATP合成酶復(fù)合體到外界溶液中,這個(gè)過(guò)程中所釋放的能量使ADP與磷酸基結(jié)合生成ATP. 
(4)4
(5)43.6
(6)3
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的過(guò)程,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,對(duì)光合作用過(guò)程、光合作用與呼吸作用之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵,本題的重點(diǎn)是分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸餾水中,再放入一些新鮮的水稻根尖,一段時(shí)間后,測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見(jiàn)表).實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明( 。
項(xiàng)目 H2O NH4+ K+ Ca2+ PO43-
減少量 0% 23% 12% 37% 14%
①根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
②根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的
③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
④根吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程不受溫度的影響.
A、只有①②B、只有①③
C、只有①②③D、都正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),陰生植物經(jīng)蒸騰作用散失的水量要比陽(yáng)生植物經(jīng)蒸騰作用散失的水量少得多,但陰生植物也沒(méi)有表現(xiàn)出礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥,這一現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A、陰生植物需要的水量少
B、陰生植物需要的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)少
C、蒸騰作用對(duì)根吸收水分和礦質(zhì)元素的影響相同
D、根對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、若M表示基因多樣性.a(chǎn)~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個(gè)不同空間范圍內(nèi)的物種數(shù)量的分布頻率
C、若M表示生物體內(nèi)汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高
D、若M表示種群密度,a~d表示四個(gè)小型野生生物種群,則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生長(zhǎng)既靠細(xì)胞的生長(zhǎng)又靠細(xì)胞的分裂.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大.
Ⅰ.通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn),探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為1m、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液后取出,切成兩半,每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表格中所示:
瓊脂的邊長(zhǎng)
(cm)
比值
(表面積/體積)
NaOH擴(kuò)散深度
(cm/邊)
比值
NaOH擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂塊體積
1 6 0.5 X
2 3 0.5 Y
3 2 0.5 Z
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是
 

(2)根據(jù)相同時(shí)間內(nèi),
 
之比可以反映出物質(zhì)運(yùn)輸效率.由此可以推論:細(xì)胞體積越大,
 

(3)除此以外,限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素還有
 

Ⅱ.細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中保持足夠表面積,維持一定的生長(zhǎng)速率的重要過(guò)程.
某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)切片,并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量.各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
細(xì)胞周期階段 樣本1 樣本2 樣本3 總數(shù)
間期 Ml M2 M3 M
前期 Al A2 A3 A

中期 B1 B2 B3 B
后期 CI C2 C3 C
末期
Dl
D2 D3 D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) N
若該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短,請(qǐng)分析:
(4)表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指
 

(5)洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘.則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t=
 
表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)的一些古代詩(shī)詞和名人名言中,常常蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)原理,請(qǐng)根據(jù)以下詩(shī)句和名言分析相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”,紅杏出墻是植物向光性的表現(xiàn),其原因是
 

(2)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,“落紅”是在
 
的作用下,將
 
分解成
 
而化作“春泥”的.
(3)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,其中包含的食物鏈?zhǔn)?div id="tfvhbp9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”這句詩(shī)中的“鋤禾”的目的有:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開(kāi)來(lái),再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①是通常采用的
 
技術(shù),在這個(gè)過(guò)程中剛剛獲取的精子必須經(jīng)過(guò)
 
處理才能與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的
 

(2)過(guò)程②中,受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時(shí)期,再經(jīng)
 
到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用
 
技術(shù).
(3)動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一,在利用該技術(shù)培育轉(zhuǎn)入牛長(zhǎng)激素基因奶牛過(guò)程中,常選用的受體細(xì)胞是
 
,導(dǎo)入目的基因常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)影響的曲線示意圖,以下對(duì)該圖理解正確的是( 。
A、“0”點(diǎn)所在直線以上的曲線范圍內(nèi),任何一個(gè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)都具有促進(jìn)作用
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度可以分別表示促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng)
D、如果B、C兩點(diǎn)所在的曲線分別表示的是單子葉植物和雙子葉植物,那么,用10-4mol/L可以除去雙子葉植物農(nóng)田中的單子葉植物雜草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程.據(jù)圖分析正確的敘述是( 。
A、①與③的基因型可能不同
B、①是玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)
C、薺菜成熟的種子中也有②
D、此圖包括了玉米個(gè)體發(fā)育的全過(guò)程

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