將等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸餾水中,再放入一些新鮮的水稻根尖,一段時(shí)間后,測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見(jiàn)表).實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明( 。
項(xiàng)目 H2O NH4+ K+ Ca2+ PO43-
減少量 0% 23% 12% 37% 14%
①根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
②根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的
③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
④根吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程不受溫度的影響.
A、只有①②B、只有①③
C、只有①②③D、都正確
考點(diǎn):水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專(zhuān)題:
分析:分析表格:開(kāi)始時(shí),四種離子的濃度相同.一段時(shí)間后,溶液中水分含量不變,但四種離子的含量有不同程度的減少,說(shuō)明水稻根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,且根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的.據(jù)此答題.
解答: 解:①根據(jù)一段時(shí)后后溶液中四種離子和水的含量變化可知,水稻根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,①正確;
②4種離子原來(lái)濃度相同,一天后濃度有差異,說(shuō)明根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的,②正確;
③根吸收礦質(zhì)離子的方式確實(shí)是主動(dòng)運(yùn)輸,但從表中得不出該結(jié)論,③錯(cuò)誤;
④不能從表格數(shù)據(jù)中得出這一結(jié)論,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查植物對(duì)水分的吸收和利用及礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng),要求考生識(shí)記植物吸收水分方式、動(dòng)力及過(guò)程,識(shí)記礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用,能分析表中數(shù)據(jù)得出正確結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族遺傳系譜圖,已知甲。ɑ蛴肁、a表示)為一種常染色體遺傳。(qǐng)回答:

(1)乙。ɑ蛴肂、b表示)的遺傳方式為
 

(2)Ⅲ2個(gè)體的基因型是
 
.如果Ⅱ6不攜帶甲病致病基因,則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生一對(duì)同卵雙胞胎,兩個(gè)孩子都得病的概率是
 

(3)Ⅱ5個(gè)體在形成生殖細(xì)胞時(shí),控制乙病的基因和正;虻姆蛛x發(fā)生在
 
時(shí)期.
(4)如果通過(guò)抽取血液來(lái)獲得基因樣本,則檢測(cè)的是
 
細(xì)胞中的基因.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( 。

細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B致敏T細(xì)胞細(xì)菌淋巴因子受體
C甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞甲狀腺素受體
D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于造成相關(guān)實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析中,正確的是( 。
A、制作腐乳的鹵湯時(shí),料酒加的量較多,易造成豆腐腐敗變質(zhì)
B、制作果酒時(shí),先除去葡萄的枝梗再進(jìn)行沖洗,可能造成葡萄霉?fàn)
C、制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過(guò)低,造成發(fā)酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水分的吸收與礦質(zhì)元素離子的吸收有著廣泛的聯(lián)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、二者吸收原理相同
B、二者的主要吸收部位不同
C、二者的吸收量具有正比關(guān)系
D、礦質(zhì)元素必須溶于水才能被吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將燕麥胚芽鞘置于如圖所示的單側(cè)光環(huán)境中,一段時(shí)間后取尖端下面一段沿胚芽鞘縱切面切下制成切片,用顯微鏡觀(guān)察,你認(rèn)為正確的圖象是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿中Na+和Cl-所起的作用是( 。
A、維持血漿的滲透壓
B、維持血漿的酸堿度
C、維持體溫衡定37℃
D、維持血漿的粘稠度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)試管苗培養(yǎng)及其植物光合作用和呼吸作用的問(wèn)題:
(1)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量培養(yǎng)試管苗的過(guò)程中,常常是將處于
 
狀態(tài)的細(xì)胞先誘導(dǎo)形成愈傷組織,然后再先后接種在不同的培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)形成芽和根.誘導(dǎo)再分化的方向是與培養(yǎng)基中
 
比值有關(guān).該比值接近于1時(shí)誘導(dǎo)形成的是
 
.試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽.研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行,圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖中虛線(xiàn)表示大氣中CO2濃度).請(qǐng)回答:
(2)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的.據(jù)圖中信息分析可見(jiàn),試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中的
 
 
更高.
(3)圖乙是試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線(xiàn).圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="xpl7lxp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?div id="trn3lvx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時(shí)打開(kāi)培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

(4)生產(chǎn)實(shí)踐中,在試管苗移栽階段,當(dāng)試管中的植株長(zhǎng)到5-10cm時(shí),可先
 
3-5天,使其適應(yīng)試管外環(huán)境.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,采用
 
培養(yǎng)基、適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間和
 
可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程.
(5)在試管苗的葉肉細(xì)胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是
 

①葉綠體基質(zhì)    ②類(lèi)囊體薄膜    ③線(xiàn)粒體基質(zhì)    ④線(xiàn)粒體內(nèi)膜
A.①③B.②③C.①④D.②④
研究人員為研究移栽后的試管苗對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)性,將形態(tài)、大小、生理狀況相同的移栽苗分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后平均重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前平均重量變化/mg +3 +3 +3 +1
(6)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),該種移植苗細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時(shí)的凈光合速率是
 
mg/h;30℃時(shí)真光合速率為
 
mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問(wèn)題.
(1)NADPH的形成過(guò)程是:光能活化位于
 
上的
 
分子,釋放出
 
,并經(jīng)傳遞最終生成NADPH.
(2)圖中分子Z的中文名稱(chēng)是
 

(3)將葉綠體置于pH為4的酸性溶液中,直到基質(zhì)的pH也達(dá)到4,然后將其取出,再置于pH為8的溶液中,這時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體中開(kāi)始合成Z物質(zhì).解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
 

假定在適宜的溫度和充足的CO2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如表.表中正值表示CO2的吸收量,負(fù)值表示CO2的釋放量.
       光照強(qiáng)度
      (千勒克斯)
      CO2變化量
(CO2mg/100cm2葉?小時(shí))
0 -4
1.0 -2
2.0 0
3.0 2
4.0 4
5.0 6
6.0 8
7.0 10
8.0 12
9.0 12
(4)葉片的呼吸速率是
 
CO2mg/100cm2葉?小時(shí).
(5)將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時(shí),黑暗中14小時(shí),則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù).相對(duì)原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16.)
(6)葉片在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑暗),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
千勒克司.

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