（1分）（2013•湖南一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

9mol

12.5mol

15mol

30mol

產(chǎn)生酒精的量

9mol

6.5mol

6mol

0mol

A．a(chǎn)濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率

B．b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率（以葡萄糖的消耗速率衡量）

C．c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D．d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是A、B兩種不同遺傳病的家系圖，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人群中患B病的女性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性．據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A病是常染色體顯性遺傳病
B．控制A、B兩種遺傳病的基因遵循自由組合定律
C．如果第Ⅱ代的3號(hào)個(gè)體與一個(gè)只患B病的男性結(jié)婚，最好生女孩
D．若第Ⅲ代的6號(hào)個(gè)體與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生下一個(gè)患B病不患A病孩子的概率是$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）a是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，物質(zhì)a是 ．在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 ．

（2）圖中的物質(zhì)b是 ，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是 ．

物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有 種．若B、C構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是 ．

（3）物質(zhì)d是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞分化的分析中，不正確的是（ ）

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變

C．從分子水平分析，根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變

D．從個(gè)體水平分析，其是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞永遠(yuǎn)失去了增殖的能力

B．酵母菌細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

C．細(xì)胞的壽命和分裂能力與其承擔(dān)的功能有關(guān)

D．將高溫殺死的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入高濃度的蔗糖溶液中，仍然會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C．核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸 D．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂時(shí)期的敘述中，有一項(xiàng)與另三項(xiàng)的敘述不在同一時(shí)期的是（ ）

A．染色體數(shù)目加倍 B．染色體的著絲點(diǎn)分裂

C．DNA分子的數(shù)目加倍 D．染色單體變?yōu)槿旧w

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物研究小組調(diào)查得到某家族的一種遺傳病的系譜圖如圖所示．經(jīng)分析得知，該病由兩對(duì)等位基因（分別用A/a、B/b表示，且都可以單獨(dú)致�。┛刂疲{(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體．下列分析合理的是（　�。�
A．由患者II3與II4的后代正常，可判斷該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B．若患者II3的基因型為AAbb，且后代均正常，則II4的基因型為aaBB
C．若某夫婦的基因型與III1、III2相同，則它們后代患病的概率為$\frac{9}{16}$
D．II7個(gè)體是雜合子的概率為100%，II2是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某家庭系譜圖，從理論上講，Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病，兒子患乙病的概率是1/2．根據(jù)圖解和以上內(nèi)容判斷，甲病和乙病分別是哪類遺傳��？若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)含有上述兩種致病基因的概率是多少（　�。�
A．常染色體隱性、伴X染色體顯性、$\frac{1}{4}$B．常染色體隱性、伴X染色體隱性、$\frac{1}{12}$
C．常染色體顯性、伴X染色體顯性、$\frac{1}{4}$D．常染色體隱性、伴X染色體顯性、$\frac{3}{4}$

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