用3H標(biāo)記細(xì)菌進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌實驗，實驗結(jié)果最可能是（　�。�
A、上清液和沉淀中都出現(xiàn)明顯的放射性
B、只有上清液出現(xiàn)放射性
C、只有沉淀中出現(xiàn)放射性
D、上清液出現(xiàn)微量放射性，沉淀中出現(xiàn)明顯的放射性
考點：噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題：
分析：噬菌體只能寄生在細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行代謝和繁殖．噬菌體在侵染細(xì)菌的過程中，只將自身的DNA分子注入，因此合成的蛋白質(zhì)和DNA利用的原料均由細(xì)菌提供．
解答： 解：因為噬菌體侵染細(xì)菌時，所有原料來自于宿主細(xì)菌，所以新產(chǎn)生的噬菌體的各種原料基本由原來得細(xì)菌決定，被侵入的細(xì)菌時3H標(biāo)記，所以在下層沉淀物中應(yīng)該很強(qiáng)的放射性，而上清液中應(yīng)該有微量放射性，上清液中放射性的來源可能是新產(chǎn)生的噬菌體從細(xì)菌中釋放出來造成的，由于我們對培養(yǎng)時間的控制，所以能夠釋放出來的噬菌體很少，故微量．
故選：D．
點評：本題從噬菌體的化學(xué)組成、噬菌體侵染細(xì)菌的過程等方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)實驗的掌握情況，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

壁虎斷尾后可以再生．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、再生是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果
B、再生涉及到基因的選擇性表達(dá)
C、斷尾再生是自然選擇的結(jié)果
D、再生充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素的發(fā)現(xiàn)為探明許多生命的奧秘起了很重要的作用．
（1）用18O標(biāo)記二氧化碳，使其參與光合作用，再經(jīng)有氧呼吸，則18O轉(zhuǎn)移的途徑是
 

A．C18O2→（CH218O）→H218O
B．C18O2→（CH218O）→C18O2
C．
D．C18O2→18O2
（2）如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠，較長一段時間后，從大白鼠的組織中分離出下列物質(zhì)，其中含有15N的是
 
（多選）
A．脂肪酸    B．淀粉酶     C．肌糖元     D．生長激素
（3）1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，實驗的部分過程如下：

①寫出以上實驗的部分操作過程．
第一步：
 

第二步：
 

②以上實驗的最后結(jié)果說明
 
．
③現(xiàn)已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的培養(yǎng)基，植物愈傷組織細(xì)胞，動物組織細(xì)胞，大腸桿菌及其他必需的器材．請從中選取所需材料，實現(xiàn)第一步操作．
實驗原理：
 
．
實驗步驟：
A．
 
．
B．
 
．
C．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)某種動物細(xì)胞，一段時間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同時間取樣，進(jìn)行放射自顯影，在顯微鏡下觀察計數(shù)，結(jié)果如下表．
取樣時間序號 取樣時間（h） 被標(biāo)記細(xì)胞
A 0 細(xì)胞核開始被標(biāo)記
B 3 觀察到一個被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期
C 5 細(xì)胞X著絲粒開始分裂
D 6 細(xì)胞X分裂成兩個子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加
E 13 被標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
F … 被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
G 100 被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少
試回答：
（1）在表中
 
取樣時間區(qū)段（用序號字母表示）內(nèi)．DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變．
（2）分析表格中出現(xiàn)G的原因是
 
．
（3）圖1表示細(xì)胞分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化，圖2是同一種生物體內(nèi)兩個細(xì)胞分裂的圖象．圖1中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是原有的mRNA不斷被水解，還因為
 
；圖2中m細(xì)胞處于圖1中的時期和上表中的時期分別是
 
 （填字母），m細(xì)胞中染色體組數(shù)和n細(xì)胞中染色單體數(shù)分別是
 
、
 
．

（4）圖1所示過程中能否發(fā)生基因重組和基因突變？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過程簡圖，A～E分別代表不同細(xì)胞．請據(jù)圖回答問題：

（1）B經(jīng)過
 
過程形成C，若用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷（3H-TdR）的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B，細(xì)胞內(nèi)3H-TdR參與合成的生物大分子是
 
，該分子所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱是
 
，從B到C經(jīng)過一次分裂，C中具有放射性的細(xì)胞比例為
 
．
（2）C經(jīng)過
 
過程形成D，該過程中細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為
 
的模板．
（3）圖中
 
可能是漿細(xì)胞，它參與特異性免疫中的
 
免疫，該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流向是
 
．
（4）紅細(xì)胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成，正常情況下，只有成熟的紅細(xì)胞才會離開骨髓進(jìn)入血液．若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細(xì)胞，則它生活的內(nèi)環(huán)境為
 
，與D相比，E中明顯增多的細(xì)胞器是
 
．
（5）腎分泌的促紅細(xì)胞生成素（EPO），能增強(qiáng)造血干細(xì)胞活動，促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行
 
提供能量．若運動員長期注射EPO會使機(jī)體血液中血漿比例相對
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子發(fā)芽早期，二氧化碳的釋放量比氧氣的吸收量多3-4倍．此時種子的（　�。�
A、無氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)
B、光合作用比呼吸作用強(qiáng)
C、有氧呼吸比無氧呼吸強(qiáng)
D、呼吸作用比光合作用強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的敘述中，正確的是（　　）
A、光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段
B、有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，無氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成小分子有機(jī)物
C、血糖和肝糖元、肌糖元之間可以相互轉(zhuǎn)化，保證人體內(nèi)血糖濃度的相對穩(wěn)定
D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型菌，必須將其與活的S型菌混合

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞周期中，DNA復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A、G1期
B、G2期
C、M期
D、S期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為小鼠體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（　　）
A、①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
B、①②過程不僅發(fā)生染色體變異還可能發(fā)生基因重組
C、②過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變，導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生脫分化
D、V細(xì)胞與已免疫的小鼠B細(xì)胞融合能用于制備單克隆抗體

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