KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
分析 1、選擇培養(yǎng)基的概念是:在微生物學(xué)中,將允許特定微生物種類生長(zhǎng),同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,稱為選擇培養(yǎng)基,由于分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解,因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上,分解尿素的菌能以尿素為氮源生長(zhǎng),而不能分解尿素的菌因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng).
2、常用的接種微生物的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法,稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體瓊脂培養(yǎng)基上,進(jìn)行培養(yǎng),在稀釋度足夠高的菌液里,將聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落.
解答 解:(1)由圖中培養(yǎng)基的配方可知,該培養(yǎng)基中,能提供氮源的是蛋白胨和尿素,不能利用尿素的菌可以以蛋白胨為氮源生長(zhǎng),所以不能分離出分解尿素的菌.
(2)微生物常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,由于圖涂布平板時(shí),可以確定涂布的體積,因此要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種;根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的平均菌落數(shù),進(jìn)而推出出樣品中活菌數(shù).平板劃線法時(shí),第一次灼燒接種環(huán)的目的是殺滅雜菌,在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)總是從上次劃線的末端開(kāi)始劃線的目的是 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為防止培養(yǎng)的微生物污染環(huán)境,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌.
故答案為:
(1)不能 培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為氮源的微生物
(2)稀釋涂布平板 菌落數(shù)目(平均菌落數(shù)) 平板劃線法 將聚集的菌種逐步稀釋分散,從而獲得由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落
(3)滅菌
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)選擇培養(yǎng)基的選擇作用、稀釋涂布平板法和平板劃線法接種微生物、微生物培養(yǎng)的無(wú)菌操作等技術(shù)的熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級(jí)期末)下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( )
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;
②酶都有消化功能;
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸;
④酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)活化能;
⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān);
⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解;
⑦酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用;
⑧產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能;
⑨酶是生物催化劑;
⑩生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞.
A.①③④⑤⑥⑦ B.①②④⑤⑥⑦
C.①②④⑥⑨⑩ D.①③④⑥⑨⑩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在果酒制作過(guò)程中,酒精發(fā)酵過(guò)程即為酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,其發(fā)酵產(chǎn)生的C2H5OH通過(guò)自由擴(kuò)散排出胞外 | |
B. | 在果醋的釀造過(guò)程中,當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌能將乙醇變?yōu)橐胰僮優(yōu)榇姿?/td> | |
C. | 在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng) | |
D. | 煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 | B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 線粒體、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題 | |
B. | 孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上 | |
B. | 不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 | |
C. | 加入氮源,不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 | |
D. | 不含氮源,加殺菌劑的培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的低 | |
B. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
C. | 成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多 | |
D. | 沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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