19．有氧呼吸過程中，產(chǎn)生二氧化碳和水的場所依次是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體B．細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)
C．線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)D．線粒體、線粒體

分析 有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，釋放少量能量，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；第三階段是氧氣與還原氫結(jié)合形成水，釋放大量能量，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．

解答 解：由有氧呼吸的具體過程可知，有氧呼吸過程中二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體基質(zhì)；水產(chǎn)生于有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
故選：D．

點評 本題旨在考查學(xué)生對有氧呼吸的三個階段的物質(zhì)變化、和場所的熟練掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•臨沂期末）關(guān)于細胞學(xué)說的說法中，正確的是（ ）

A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學(xué)說

B．細胞學(xué)說認為一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成

C．德國科學(xué)家魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

D．細胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，如圖表示人體特異性免疫的某些階段．請據(jù)圖回答問題：

（1）吞噬細胞能夠識別H1N1病毒，依賴其細胞膜上的糖蛋白；H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸；若侵入人體的是HIV病毒，最容易受到攻擊的細胞是圖中的細胞1．
（2）圖中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場所是內(nèi)環(huán)境（或血漿、血清）；由細胞2參與的免疫稱為細胞免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是具有四條染色體植物細胞有絲分裂圖．據(jù)圖分析回答：

（1）A圖所示分裂的時期是有絲分裂后期期，判斷理由①有同源染色體②著絲點的分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍．
（2）一個細胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是AD圖．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，但尿素只有通過土壤中某些細菌分解為氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的細菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細菌，并統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細菌？不能（能/不能），原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物．
（2）要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目（平均菌落數(shù)）就能大約推測出樣品中活菌數(shù)．常用的微生物接種方法還有平板劃線法，此接種法在做第二次以及其后的劃線操作時總是從上次劃線的末端開始劃線的原因是將聚集的菌種逐步稀釋分散，從而獲得由一個細胞繁殖而來的菌落．
（3）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體紅細胞中的氧氣要進入肝臟細胞參與有機物氧化分解，需穿過（　�。⿲恿字肿訉樱�
A．6B．8C．10D．12

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答：
（1）取玉米幼苗的莖尖進行組織培養(yǎng)，如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進行離體培養(yǎng)成幼苗是單倍體，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G；從生殖方式上分析，A→D屬于無性生殖；從細胞分裂方式上分析，E→F過程中進行了有絲分裂．
（2）取莖尖進行培養(yǎng)的原因是分生區(qū)附近病毒極少，甚至無病毒．
（3）A→C的過程要嚴格控制無菌．
（4）用A→D過程獲得的植株D，稱為植物組織培養(yǎng)．
（5）用E→G途徑育種的優(yōu)點是直接得到穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種，極大地縮短了育種年限．
（6）若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種，可以采用育種方法是基因工程；若想培育出一種地上結(jié)玉米，地下結(jié)馬鈴薯的植株，可以利用植物體細胞雜交技術(shù)，優(yōu)點是能突破生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖分別表示幾種不同的育種方法．請據(jù)圖回答下列回答：
A．
DNADNARNA氨基酸
B．
C．
D．
（1）A過程中，在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時，③處的氨基酸由物種P的天門冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）
（2）B過程所示的育種方法叫做多倍體育種，該方法最常用的作法是用秋水仙素處理（萌發(fā)的種子或幼苗）．
（3）C表示的育種方法是雜交育種，若要從F2中選出最符合要求的新品種，最簡便的方法是從F2中選出矮抗品種反復(fù)雜交，得到不發(fā)生性狀分離的ddTT的品種．
（4）D過程中，②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．與C過程相比，D方法的突出優(yōu)點是能明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A．小麥種子萌發(fā)長成新植株的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B．細胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化，主要是原癌基因、抑癌基因的變化
C．細胞的衰老和凋亡對于生物個體生長發(fā)育繁殖等是不利的
D．細胞衰老過程中，酶活性降低，細胞核體積增大

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