10.有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過度激活為效應(yīng)T細(xì)胞,其選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)。埢卮鹩嘘P(guān)問題:
(1)據(jù)題推測胰島B細(xì)胞損傷是機(jī)體通過細(xì)胞(特異性)免疫導(dǎo)致的一種自身免疫病.
(2)清晨空腹時(shí),血糖的來源是肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;機(jī)體消耗血糖的主要途徑是氧化分解(供能).
(3)早餐進(jìn)食一定量的饅頭、稀飯后,每隔30min檢測一次患者血液中葡萄糖和胰島素的濃度,發(fā)現(xiàn)二者濃度的變化趨勢都為先上升后下降,但上升時(shí)間不同,原因是血糖濃度升髙會促進(jìn)胰島素分泌,因而胰島素的升高滯后于血糖的升髙(或胰島素的濃度隨血糖濃度的升高而升髙,所以胰島素的升高滯后于血糖的升高.其它合理答案也可).
(4)如果將患者的胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞進(jìn)行移植,移植成功而患者的血糖卻未能恢復(fù)正常水平,原因是胰島樣細(xì)胞與胰島B細(xì)胞具有相似的抗原,因而自身免疫系統(tǒng)(或效應(yīng)T細(xì)胞)會破壞胰島樣細(xì)胞,使它不能正常分泌胰島素(其它合理答案也可).

分析 據(jù)題意可知,胰島素依賴型糖尿病患者的胰島B細(xì)胞由于自身免疫反應(yīng)而被破壞,導(dǎo)致患者體內(nèi)胰島素缺乏,該病患者可通過注射胰島素治療,據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,該病是由于自身的T細(xì)胞過度激活導(dǎo)致攻擊自身的胰島B細(xì)胞死亡導(dǎo)致疾病,所以屬于細(xì)胞免疫,是自身免疫病,
(2)饑餓時(shí),血糖的來源是肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,機(jī)體主要通過呼吸作用氧化分解血糖.
(3)進(jìn)餐后,血糖濃度升髙會促進(jìn)胰島素分泌,因而胰島素的升高滯后于血糖的升髙.
(4)由于胰島樣細(xì)胞與胰島B細(xì)胞具有相似的抗原,因而自身免疫系統(tǒng)(或效應(yīng)T細(xì)胞)會 破壞胰島樣細(xì)胞,使它不能正常分泌胰島素.
故答案為:
(1)細(xì)胞(特異性)   自身免疫
(2)肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化      氧化分解(供能)
(3)血糖濃度升髙會促進(jìn)胰島素分泌,因而胰島素的升高滯后于血糖的升髙(或胰島素的濃度隨血糖濃度的升高而升髙,所以胰島素的升高滯后于血糖的升高.其它合理答案也可)
(4)胰島樣細(xì)胞與胰島B細(xì)胞具有相似的抗原,因而自身免疫系統(tǒng)(或效應(yīng)T細(xì)胞)會 破壞胰島樣細(xì)胞,使它不能正常分泌胰島素(其它合理答案也可)

點(diǎn)評 本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識,要求學(xué)生從題中獲取信息,能理解Ⅰ型糖尿病的致病機(jī)理,識記糖尿病患者的癥狀,識記胰島素的化學(xué)本質(zhì),結(jié)合自己所學(xué)知識解答,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指( )

A.組成生物體的所有物質(zhì)

B.組成生物體的各種有機(jī)物

C.組成生物體的各種無機(jī)物

D.組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞化學(xué)元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.組成生物的最基本元素是C

B.H7N9病毒和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P

C.占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是O

D.Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素,K、Ca、Mg屬于大量元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是( )

A.種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B.個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群

C.個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D.群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.中國女科學(xué)家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.青蒿素是 從黃花蒿中提取的,假設(shè)黃花蒿的莖稈顏色由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因 A、a 和 B、b 控制,基因 A 控制紅色 素合成(AA 和 Aa 的效應(yīng)相同),基因 B 為修飾基因,BB 使紅色素完全消失,Bb 使紅色素顏色淡化.現(xiàn)用兩 組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
第一組:P 白稈×紅稈→F1 粉稈→F2 紅稈:粉稈:白稈=1:2:1 第二組:P 白稈×紅稈→F1 粉稈→F2 紅稈:粉稈:白稈=3:6:7 請回答以下問題:
(1)基因?qū)η噍锴o稈顏色表現(xiàn)型的控制遵循自由組合定律
(2)第一、二組 P 中白稈的基因型分別為AABB和aaBB,若第二組 F1粉稈進(jìn)行測交,則 F2中 紅稈:粉稈:白稈=1:1:2.
(3)讓第二組 F2 中粉稈個(gè)體自交,后代白稈個(gè)體比例占$\frac{9}{24}$.
(4)若 BB 和 Bb 的修飾作用相同,且都會使紅色素完全消失,則第一組 F1全為白稈,F(xiàn)2中紅稈:白稈
=1:3.若第二組中白稈親本與第一組中不同,F(xiàn)1 也全部表現(xiàn)為白稈,那么 F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型 及比例為紅桿:白桿=3:13.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物的敘述正確的是(  )
A.C是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,在活細(xì)胞中含量最多
B.ATP中含有的元素C、H、O、N、P,它所含的腺苷可參與RNA的合成
C.等質(zhì)量的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水,糖類耗氧量最多
D.生長素、性激素、胰島素、TRH都含有C、H、O、N

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為小麥葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.被還原的C3在相關(guān)酶的作用下,可再形成C5
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A.大腸桿菌、藍(lán)藻、噬菌體B.酵母菌、藍(lán)藻、大腸桿菌
C.酵母菌、噬菌體、發(fā)菜D.乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上,做成以下兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)裝置(甲乙瓊脂塊總體積相等,乙裝置兩部分體積相等),X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的生長素濃度,則以下結(jié)果正確的是( 。
A.X>Y>ZB.Z>Y>XC.Y>X>ZD.Y>Z>X

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案