下列哪些說法符合細胞學說的主要內(nèi)容（　　）
A、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并只由細胞所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位
C、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
D、細胞既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
解答： 解：A、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成，A錯誤；
B、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，B正確；
C、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，C正確；
D、細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成，D正確．
故選：BCD．
點評：本題知識點簡單，考查細胞學說的內(nèi)容，只要考生識記細胞學說的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于薺菜與蛙的胚胎發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A、薺菜與蛙胚的發(fā)育都是從受精卵的分裂開始的
B、薺菜與蛙胚的發(fā)育過程中胚體各部分細胞的分裂速率都是相同的
C、薺菜的胚發(fā)育都是在胚珠內(nèi)完成的，蛙的胚胎發(fā)育是在卵膜內(nèi)完成的
D、薺菜與蛙胚發(fā)育過程中都發(fā)生了細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析和回答有關科學探究的問題
Ⅰ．如圖是有關胚芽鞘生長素的某些實驗．請根據(jù)圖示實驗過程回答問題：

（1）由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
；由②③實驗現(xiàn)象得出的結論是
 
．
（2）②③一組實驗的自變量（控制變量）是
 
．
（3）某同學為了探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗．實驗數(shù)據(jù)如表所示
編號 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度（mol/L） 0（蒸餾水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長相對長度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
分析實驗數(shù)據(jù)得出的結論是
 
．
Ⅱ．為探究“單側光使胚芽尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了”，設計了如下實驗：
（1）為研究植物向光性的原因，先進行了圖1所示的實驗．觀察圖1，從中可獲得的實驗結論是：
 
．請分析獲得這一結論的理由是
 
．

（2）在圖1實驗的基礎上再完成圖2所示的實驗設計．將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
①若要證明單側光將生長素分解了，則預測實驗結果顯示胚芽鞘的長度關系應為（用字母和＞、=、＜符號表示：
 
．
②若要證明單側光使胚芽尖端的生長素轉移了，則預測實驗結果顯示胚芽鞘的長度關系應為
 

（3）一個同學做了如下實驗設計：
實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示．

實驗結論：假設能成立．有同學認為該實驗不完善．因為該實驗設計缺少了
 
，沒有說服力．改進的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分裂細胞的細胞質(zhì)中含有一種促進染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)．將某種動物的有絲分裂期細胞與其GI期細胞融合后，最可能出現(xiàn)的結果是（　�。�
A、來自GI期細胞的染色質(zhì)可以復制
B、來自GI期細胞的染色質(zhì)開始凝集
C、融合細胞DNA含量是GI期細胞的2倍
D、融合后兩細胞仍按各自的細胞周期運轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，在核糖體內(nèi)合成的物質(zhì)有（　　）
①性激素     ②K+的載體    ③淀粉    ④消化酶    ⑤纖維素．
A、①②B、②③C、②④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機物的實驗，其中的數(shù)字分別代表（　�。�
待測物質(zhì) 試劑 顏色反應
蛋白質(zhì) 雙縮脲 ③
脂肪 ② 紅色
① 斐林試劑 磚紅色
DNA ④ 藍色
A、①葡萄糖、②蘇丹Ⅲ、③紫色、④二苯銨
B、①蔗糖、②蘇丹Ⅳ、③紫紅色、④碘液
C、①還原糖、②蘇丹Ⅳ、③藍紫色、④硫酸銅
D、①果糖、②蘇丹Ⅳ、③紫色、④二苯胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異導致細胞形態(tài)和功能各不相同
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都具有積極意義
C、細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的，其間可能有細胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞周期包括分裂期和分裂間期．在細胞分裂間期進行下列哪些實踐工作，可以取得良好的效果（　�。�
①利用營養(yǎng)生殖，繁殖優(yōu)良植株   
②作物（如小麥、大豆）的誘變育種
③腫瘤的某些藥物治療           
④促使作物產(chǎn)量迅速提高．
A、②③B、①④C、③④D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列表示腺嘌呤脫氧核苷酸結構的簡圖中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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