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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最初10 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng) |
B、第20~30 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng) |
C、第40~60 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率大致相等 |
D、瓶?jī)?nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并只由細(xì)胞所構(gòu)成 |
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 |
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
D、細(xì)胞既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂過(guò)程比較簡(jiǎn)單 |
B、分裂時(shí)細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂 |
C、分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn) |
D、分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 |
B、細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用 |
C、細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有其他物質(zhì) |
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有基因都能進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生相應(yīng)的性狀 |
B、生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響 |
C、生物體內(nèi)蛋白質(zhì)是在基因的指導(dǎo)下合成的 |
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性 |
B、DNA單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接 |
C、④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了一定的遺傳信息 |
D、限制性核酸內(nèi)切酶可以切割⑤的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、果脯在腌制時(shí)慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 |
B、氧氣進(jìn)出細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散,不需要能量 |
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體的幫助,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散 |
D、變形蟲(chóng)吞噬食物顆粒,要利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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