細(xì)胞周期包括分裂期和分裂間期.在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行下列哪些實(shí)踐工作,可以取得良好的效果( 。
①利用營(yíng)養(yǎng)生殖,繁殖優(yōu)良植株   
②作物(如小麥、大豆)的誘變育種
③腫瘤的某些藥物治療           
④促使作物產(chǎn)量迅速提高.
A、②③B、①④C、③④D、①②
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),誘變育種
專題:
分析:有絲分裂間期,細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.若此時(shí)抑制DNA分子的復(fù)制會(huì)抑制細(xì)胞分裂,利用此原理可以治療癌癥.該時(shí)期,DNA分子穩(wěn)定性較低,易發(fā)生基因突變,是誘變育種的適宜時(shí)期.
解答: 解:①營(yíng)養(yǎng)生殖不需要在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行,①錯(cuò)誤;   
②分裂間期DNA分子復(fù)制時(shí),易發(fā)生基因突變,此時(shí)是進(jìn)行作物(如小麥、大豆)誘變育種的良好時(shí)期,②正確;
③某些藥物治療腫瘤的原理是抑制分裂間期DNA的復(fù)制,③正確;          
④促使作物產(chǎn)量迅速提高的方法或措施很多,如合理施肥、合理灌溉、增強(qiáng)光照等,這些都不是在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行的,④錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、誘變育種等知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握誘變育種的原理,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖1所示.在連續(xù)60分鐘監(jiān)測(cè)的過(guò)程中,植物一段時(shí)間以固定的光照強(qiáng)度持續(xù)照光,其余時(shí)間則處于完全黑暗中,其他條件相同且適宜,測(cè)得瓶?jī)?nèi)CO2濃度變化結(jié)果如圖2所示.據(jù)此分析可知( 。
A、最初10 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng)
B、第20~30 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng)
C、第40~60 min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率大致相等
D、瓶?jī)?nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些說(shuō)法符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( 。
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并只由細(xì)胞所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于無(wú)絲分裂名稱的由來(lái),主要原因是 ( 。
A、細(xì)胞分裂過(guò)程比較簡(jiǎn)單
B、分裂時(shí)細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂
C、分裂過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體的出現(xiàn)
D、分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是(  )
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
B、細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用
C、細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有其他物質(zhì)
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、所有基因都能進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生相應(yīng)的性狀
B、生物體的性狀受基因和環(huán)境的共同影響
C、生物體內(nèi)蛋白質(zhì)是在基因的指導(dǎo)下合成的
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B、DNA單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C、④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了一定的遺傳信息
D、限制性核酸內(nèi)切酶可以切割⑤的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于植物二糖的是( 。
A、蔗糖、纖維素
B、麥芽糖、葡萄糖
C、淀粉、纖維素
D、蔗糖、麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、果脯在腌制時(shí)慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B、氧氣進(jìn)出細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散,不需要能量
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體的幫助,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
D、變形蟲(chóng)吞噬食物顆粒,要利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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