曲線1和曲線2如圖，代表物種1和物種2的耐熱范圍，在什么溫度下物種2競爭得過物種1（　�。�
A、溫度在t1-t2范圍內(nèi)
B、溫度在t2-t3范圍內(nèi)
C、溫度在t2以下
D、溫度在t3以上
考點：種間關(guān)系
專題：
分析：分析圖形：
1、曲線1代表物種1，物種1生長最適宜的溫度是t2左右，曲線2代表物種2，物種2最適宜的生長溫度在t2～t3之間．
2、從曲線圖的走勢看，溫度在t2～t3之間物種2的耐受能力大于物種1．
解答： 解：從曲線圖的走勢看，溫度在t2～t3之間物種2的耐受能力大于物種1，所以在什么t2～t3溫度之間物種2競爭得過物種1．
故選：B．
點評：本題以曲線圖的形式，考查競爭和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，識圖的關(guān)鍵是明確曲線圖的走勢，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

正當(dāng)中國各界激烈爭論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際，在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必須的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示同，請回答下列問題．（已知酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-），酶Ⅱ的識別序列和切點是-G↓GATCC-）

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 
．
（2）圖中c稱作
 
，它的構(gòu)成除了復(fù)制原點、目的基因外，還必須有
 
等．
（3）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用
 
進(jìn)行了切割，檢驗重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用
 
作為標(biāo)記基因．
（4）過程d可以采用的方法是
 
．
（5）過程e運用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)，在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于種群的一組是（　�。�
①一株大樹上的全部的角蟬    ②一塊朽木上的全部真菌    ③海洋中的全部藻類植物
④一片稻田中全部的植物      ⑤一個池塘中的全部鯽魚．
A、①④B、②③C、①⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合如圖分析，敘述不正確的是（　　）
A、甲圖中的5、6過程分別與乙圖中的2、3代表的生理過程相同
B、甲圖中的B物質(zhì)與乙圖中的[H]是同種物質(zhì)
C、甲圖中3和5過程及乙圖中1、2過程都需要水直接參與
D、甲圖中2、4過程依次發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為將紫色洋蔥表皮置于某溶液中一段時間后，在顯微鏡下觀察到的情況，據(jù)此判斷（　�。�
A、這些細(xì)胞可能正在吸水
B、這些細(xì)胞可能都在失水
C、這些細(xì)胞可能既不吸水也不失水
D、Y處充滿某溶液，X處顏色可能不改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如表所示．
溫度/℃202530354045
光照下CO2吸收總量（mg/h）1.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2釋放量（mg/h）0.500.751.001.502.253.00
下列對該表數(shù)據(jù)分析錯誤的是（　�。�
A、晝夜不停地光照，溫度為20℃時該植物不能生長
B、晝夜不停地光照，溫度為40℃時，最有利于有機物的積累
C、光照12h溫度40℃、黑暗12h溫度20℃，此條件下，植物有機物積累最多
D、每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度均保持在45℃的條件下，該植物能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是（　�。�
A、光能→穩(wěn)定的化學(xué)能
B、活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
C、光能→活躍的化學(xué)能
D、光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）若某生物的細(xì)胞中含有A、B兩圖中的各種細(xì)胞器，則該生物為
 
．
（2）為細(xì)胞的生命活動提供能量的“動力工廠”為[
 
]
 
．
（3）圖A中分解葡萄糖的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，圖B中合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）圖A中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號），最后能把抗體分泌到細(xì)胞外的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，具有雙層膜結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
．
（6）圖B中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（7）圖A中與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 
．
（8）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞分離，常用的分離方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示發(fā)生于某細(xì)菌體內(nèi)的反應(yīng)程序．①至⑥代表不同的氨基酸，V至Z代表不同的酶．所有氨基酸對生命都是重要的．原始種的細(xì)菌只需要從環(huán)境攝取氨基酸①便可存活，而該變異種細(xì)菌只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸①②⑤才能生存．該變異種細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y

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