如圖表示發(fā)生于某細(xì)菌體內(nèi)的反應(yīng)程序．①至⑥代表不同的氨基酸，V至Z代表不同的酶．所有氨基酸對生命都是重要的．原始種的細(xì)菌只需要從環(huán)境攝取氨基酸①便可存活，而該變異種細(xì)菌只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸①②⑤才能生存．該變異種細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、V、Z
C、Y、ZD、W、Y
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：分析題圖可知，原始細(xì)菌中，氨基酸①在V酶的催化下能形成氨基酸②；氨基酸②在酶W的催化下產(chǎn)生氨基酸④，在Y酶的催化作用下產(chǎn)生氨基酸③；氨基酸④在X酶的作用下產(chǎn)生氨基酸⑤，在酶Z的催化作用下產(chǎn)生氨基酸⑤，進(jìn)而滿足細(xì)菌生長需要．
解答： 解：變異種細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸  ①②⑤才能生存，說明變種細(xì)菌中氨基酸①不能合成氨基酸②，因此缺乏V酶；氨基酸④不能合成氨基酸⑤，因此缺乏Z酶．該變異種細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不存在的酶是VZ，故B正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是酶作用的專一性，微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)條件，分析題圖和題干獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，對于酶作用的專一性的理解和應(yīng)用是解題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

曲線1和曲線2如圖，代表物種1和物種2的耐熱范圍，在什么溫度下物種2競爭得過物種1（　　）
A、溫度在t1-t2范圍內(nèi)
B、溫度在t2-t3范圍內(nèi)
C、溫度在t2以下
D、溫度在t3以上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是水稻體內(nèi)新陳代謝部分圖解．請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中數(shù)字或字母）

（1）葉綠體內(nèi)的色素中，類胡蘿卜素主要吸收
 
光，在葉綠體中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中使用到的丙酮和二氧化硅的作用分別是
 
、
 
．
（2）F過程發(fā)生的場所是葉綠體的
 
；D過程發(fā)生的場所主要是
 
．
（3）圖中②是（寫中文）
 
，含
 
個高能磷酸鍵．
（4）C6H12O6中的氧來自于[
 
]
 
．
（5）若水稻秧苗長期被深水淹沒，秧苗被迫進(jìn)行[
 
]
 
過程，造成爛秧，其反應(yīng)式是
 
．
（6）在夏季晴天的中午，葉片的大部分氣孔關(guān)閉，使暗反應(yīng)階段中的[
 
]
 
過程減弱，導(dǎo)致產(chǎn)物C3的形成大大減少．
（7）光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝（　�。�
A、淡鹽水B、核酸型飲料
C、蛋白質(zhì)型飲料D、純凈水

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（　　）
A、體液調(diào)節(jié)
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是（　　）
A、若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具抑制作用
B、若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%～20%
C、若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號傳導(dǎo)的
D、若該圖表示基因的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生于核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)人類遺傳病調(diào)查方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、選取發(fā)病率較高的單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查有利于做出準(zhǔn)確判斷
B、獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)以計(jì)算發(fā)病率
C、選取典型的遺傳病家系調(diào)查以判定遺傳方式
D、在家系調(diào)查時(shí)對已經(jīng)死亡個體的信息不做統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化過程，乙表示與物質(zhì)變化相關(guān)的能量變化過程，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中a、b、c、d四個生理過程發(fā)生在生物膜上的有
 
（用圖中字母回答），能夠產(chǎn)生ATP的過程有
 
、c、d，可以發(fā)生在人體內(nèi)的有
 
（用圖中字母回答）．
（2）圖甲中的a、b過程對應(yīng)圖乙中
 
過程，圖甲中的c、d過程對應(yīng)圖乙中
 
過程．
（3）圖乙中Y物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，滴入過氧化氫酶的試管內(nèi)（　�。�
A、產(chǎn)生的氣泡多，燃燒的不猛烈
B、產(chǎn)生的氣泡多，燃燒的猛烈
C、產(chǎn)生的氣泡少，燃燒的不猛烈
D、產(chǎn)生的氣泡少，燃燒的猛烈

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