如圖為將紫色洋蔥表皮置于某溶液中一段時間后,在顯微鏡下觀察到的情況,據(jù)此判斷(  )
A、這些細(xì)胞可能正在吸水
B、這些細(xì)胞可能都在失水
C、這些細(xì)胞可能既不吸水也不失水
D、Y處充滿某溶液,X處顏色可能不改變
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
根據(jù)題意和圖示分析可知:顯微鏡視野中的細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁處于分離狀態(tài),因此,細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:A、如果細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原,則這些細(xì)胞可能正在吸水,A正確;
B、如果細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離,則這些細(xì)胞可能都在失水,B正確;
C、如果細(xì)胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離已達(dá)極限,則這些細(xì)胞可能既不吸水也不失水,C正確;
D、由于細(xì)胞壁是全透性的,而原生質(zhì)層是選擇透過性的,所以Y處充滿某溶液,X處顏色可能不改變,D正確.
故選:ABCD.
點評:本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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草莓根尖分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、線粒體和綠體

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動、植物能接受光的信息并產(chǎn)生相應(yīng)的行為.下列生命現(xiàn)象中與光照變化有關(guān)的是(  )
①睡蓮花晝開夜合     ②飛蛾撲火     ③鸚鵡學(xué)舌    ④含羞草受震動后小葉合攏.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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在室溫下進(jìn)行了如圖酵母菌厭氧呼吸的探究實驗,分析錯誤的是( 。
A、滴管中冒出的氣泡中的氣體是CO2
B、試管中加水可以制造缺氧環(huán)境
C、若試管中的水換成冷水氣泡釋放速下降
D、被分解的葡萄糖中的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組采用“半葉法”對番茄葉片的光合速率進(jìn)行測定.其原理是:采用物理和化學(xué)方法殺死葉柄韌皮組織細(xì)胞或切斷韌皮輸導(dǎo)組織,阻止葉片光合產(chǎn)物向外運輸,同時不影響木質(zhì)部中水和無機鹽向葉片的輸送.將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強度,其單位是mg/(dm2?h).
(1)MA表示6小時后:葉片初始質(zhì)量一呼吸作用有機物的消耗量;MB表示6小時后:
 
+
 
-呼吸作用有機物的消耗量.
(2)若M=MB-MA,則M表示
 

(3)真正光合速率(單位:mg/dm2?h)的計算方法是
 

(4)本方法也可用于測定葉片的呼吸速率,寫出實驗設(shè)計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

曲線1和曲線2如圖,代表物種1和物種2的耐熱范圍,在什么溫度下物種2競爭得過物種1( 。
A、溫度在t1-t2范圍內(nèi)
B、溫度在t2-t3范圍內(nèi)
C、溫度在t2以下
D、溫度在t3以上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( 。
A、ADP+Pi+能量→ATP
B、丙酮酸→酒精
C、H2O→[H]+O2
D、葡萄糖→丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是(  )
A、葡萄糖
B、激素
C、纖維素
D、CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是( 。
A、體液調(diào)節(jié)
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

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