下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確是（　　）
A、檢測試管中梨汁是否有還原糖，可加入適量斐林試劑，搖勻后觀察顏色變化
B、檢測試管中梨汁是否有蛋白質(zhì)，可依次加入雙縮脲試劑A、B液，搖勻后觀察顏色變化
C、探究溫度對酶活性的影響，只需設(shè)置0℃和100℃即可
D、蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色
考點(diǎn)：檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素
專題：
分析：本題是高中教材實(shí)驗(yàn)的題目，知識點(diǎn)是檢測生物組織的還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的原理、所用的試劑的使用方法，探究溫度對酶活性影響對溫度這一自變量的控制．
解答： 解：A、檢測試管中梨汁是否有還原糖，可加入適量斐林試劑，搖勻后水浴加熱才能觀察顏色的變化，A錯誤；
B、檢測試管中梨汁是否有蛋白質(zhì)，應(yīng)先加雙縮脲試劑A液搖勻后再加B液搖勻觀察顏色變化，B正確；
C、探究溫度對酶活性的影響0℃酶的活性極低反應(yīng)幾乎不能進(jìn)行，100℃溫度過高使酶失去活性，反應(yīng)幾乎不能進(jìn)行，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，C錯誤；
D、蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成橘黃色，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)點(diǎn)是雙縮脲試劑、菲林試劑和蘇丹Ⅲ的顏色反應(yīng)的區(qū)別及雙縮脲試劑和菲林試劑使用方法是不同，溫度對酶活性的影響中自變量的控制，雙縮脲試劑和菲林試劑使用方法是容易混淆的地方，要從二者顏色反應(yīng)的原理上理解，比較記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，可以確定細(xì)胞已經(jīng)死亡的是（　　）
A、在高倍鏡下觀察黑藻細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動速度緩慢
B、將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于0.12g/mL蔗糖溶液中，未發(fā)生質(zhì)壁分離
C、用臺盼藍(lán)對動物細(xì)胞染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被染成藍(lán)色
D、在高倍鏡下觀察某種哺乳動物細(xì)胞，未觀察到細(xì)胞核和細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是（　�。�
A、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸
C、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
D、與精子形成相關(guān)的雄激素屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2
B、標(biāo)志重捕法不適于研究土壤動物中的蜈蚣
C、對酵母菌計(jì)數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D、隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中與如圖所示內(nèi)容不相符的是（　�。�
A、食物鏈中第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級所含胞能量比
B、一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目比
C、具有一對相對性狀的雜合體植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、酵母菌消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)元上的微電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化；d表示神經(jīng)與骨骼肌連接的區(qū)域（屬于突觸的一種）．下列敘述正確的是（　�。�
A、用電極a刺激神經(jīng)，不能引起骨骼肌收縮
B、d內(nèi)信號變化：電信號→化學(xué)信號→電信號
C、用電極b刺激骨骼肌，c處能記錄到電位變化
D、用電極b刺激骨骼肌，刺激處骨骼肌細(xì)胞膜外為正電荷

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F2的分離比．
甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
8
．乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：F1全為非甜玉米，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
（1）請預(yù)測該實(shí)驗(yàn)中F2的表現(xiàn)型及比例：
 
．
（2）在上圖中選出甲乙兩組在用親本雜交時的授粉過程． 甲組：
 
，乙組：
 
．
（3）為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育，還是來自受精胚珠的發(fā)育，請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實(shí)驗(yàn)材料，通過有性雜交的方法予以判斷．
A．簡要的實(shí)驗(yàn)步驟：把純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，進(jìn)行相互授粉，測定各植株上所結(jié)籽粒的口味．
B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論分別是：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示體溫調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A、B、C代表的依次是
 
、
 
、
 
．
（2）圖中的相關(guān)內(nèi)分泌腺是指
 
．
（3）人體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
．體溫的相對恒定是維持機(jī)體
 
的穩(wěn)定，是保證新陳代謝等生命活動正常進(jìn)行的必要條件．
（4）某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離．在此期間，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)，但該男子除了體溫稍有升高外，并未出現(xiàn)其他癥狀．試問：
①人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于
 
增多和
 
不暢造成的．
②該男子無明顯禽流感病癥，但此人在此期間有沒有感染禽流感病毒？
 
，理由是
 
．
（5）人體具有體溫調(diào)節(jié)能力，但人在高溫環(huán)境中易發(fā)生中暑現(xiàn)象，這說明
 
．
（6）兩棲類等變溫動物不具有體溫調(diào)節(jié)能力，其機(jī)體耗氧量隨環(huán)境溫度的降低而下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌株卻無致病性．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變
B、S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故
C、肺炎雙球菌利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D、高溫處理過的S型菌蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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