分析 根據(jù)題意,紅花對(duì)白花為顯性,受一對(duì)等位基因(A,a)控制,基因型有AA、Aa、aa3種,其中aa植株不育;
高莖對(duì)矮莖為顯性,由等位基因B和b控制,但基因型為BB的個(gè)體不能成活,即基因型只有BB和Bb兩種;
兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的作用組合定律,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)題意,花色有3種基因型、2種表現(xiàn)型,莖高度2種基因型、2種表現(xiàn)型,所以自然種群中基因型有3×2=6種、表現(xiàn)型有2×2=4種.;
(2)若讓基因型為(AaBb)的植株自交,后代F1AA:Aa:aa(不能產(chǎn)生配子)=1:2:1,Bb:bb=2:1,讓F1所有個(gè)體自交,則可育植株中高莖與矮莖之比為($\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$):($\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{3}$)=2:3,矮莖植株中,白花的比例為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,即紅花與白花之比為5:1.
(3)若讓基因型為AaBb的植株自交,后代F1AA:Aa:aa(不能產(chǎn)生配子)=1:2:1,Bb:bb=2:1,去除F1中白花個(gè)體,剩余個(gè)體隨機(jī)交配,得F2,則F2中基因型為AaBb的植株所占的比例為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}×$2×[$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}$×2÷(1-$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$)]=$\frac{2}{9}$.
故答案為:
(1)6 4 aaBb
(2)2:3 5:1
(3)$\frac{2}{9}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中信息判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若信息分子為神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮 | |
B. | T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信息分子僅作用于T細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化 | |
C. | 若信息分子為甲狀腺激素,則靶細(xì)胞只能是垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞 | |
D. | 若信息分子的受體分布于細(xì)胞膜上,說明細(xì)胞膜參與細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中,①代表流入該種群的能量,③代表以熱能形式散失的能量 | |
B. | 圖1中,⑥和⑦的能量代表該種群遺體殘骸被分解者分解散失的能量 | |
C. | 圖2中,d點(diǎn)相對(duì)于c點(diǎn)種群密度上升,e點(diǎn)種群密度一定大于c點(diǎn) | |
D. | 圖2中,a點(diǎn)種群年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型,c點(diǎn)和d點(diǎn)種群年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲果蠅產(chǎn)生配子時(shí)既發(fā)生等位基因的分離,也發(fā)生非等位基因的自由組合 | |
B. | F1~F20中雌雄果蠅各占一半,且紅眼與白眼之比都為1:1 | |
C. | F20雌果蠅的基因組成幾乎與甲一致,F(xiàn)20雄果蠅的基因組成幾乎與乙一致 | |
D. | 若乙的細(xì)胞中還存在基因B,而F20中雄果蠅均含基因B,則基因B位于Y染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 | |
B. | 該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯 | |
C. | 測(cè)定時(shí)間在T1之后,植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比 | |
D. | 在生產(chǎn)實(shí)踐中,為了促進(jìn)黃瓜雌花分化,可以直接用一定濃度的乙烯處理,達(dá)到增產(chǎn)的目的. |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同一突觸的前膜面積一般比后膜發(fā)達(dá) | |
B. | 神經(jīng)元內(nèi)的K+內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ) | |
C. | 完成反射的反射弧至少要由傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元構(gòu)成 | |
D. | 動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),其電位變化不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減 |
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)世衛(wèi)組織2010年3月15日公布最新疫情通報(bào)說,截止1月10日,甲型H1N1流感在全球已經(jīng)造成至少13,554人死亡,比一周前增加了755人,所以甲流防控工作不可掉以輕心.我們知道甲型H1N1病毒屬RNA病毒,在其生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生多種蛋白,其中關(guān)鍵蛋白有血凝素與神經(jīng)氨酸酶兩種.下列關(guān)于病毒的敘述正確的一項(xiàng)是( )
A.一般來說DNA病毒比RNA病毒更容易發(fā)生變異
B.禽流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
C.組成禽流感病毒核酸的核苷酸有8種,但組成其核苷酸的堿基僅有5種
D.甲型H1N1病毒可能發(fā)生突變而改變傳染性
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